2022《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计.docx

2022《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计作为一位优秀的人民老师，通常须要用到教学设计来协助教学，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应当怎么写呢？下面是我整理的《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计，希望对大家有所帮助。《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计1教学目标：1、会认10个生字。2、理解课文内容，激发对大自然的酷爱之情，能够体会到大自然的宏大。教学重点：认记生字，有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，激发对大自然的酷爱之情，能够体会到大自然的宏大。教学资源：多媒体课件教学流程：一、导入老师出示谜语：早晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了暖和。谜底：太阳让我们一起看看文中的太阳是什么样儿的，好吗？齐读课题。二、自主学习1、借助拼音自由读文，标出自然段，圈出本课要相识的生字。2、找出文中的感叹句，并仿写一个句子。3、展示汇报三、合作学习1、请大家快速读一读课文，看看太阳都粉刷了什么？还能粉刷什么？2、第2自然段中，作者把沙滩比作----------，把大海比作---------，把云彩比作---------。3、展示点拨。4、归纳总结同学们，你们的想象力真丰富。正像你们所说的那样，在这个漂亮的世界上，太阳的作品还有许多许多，你们所说的内容都藏在了这个自然段最终的六个小圆点中了。你们的发言让老师感到你们的确很喜爱太阳。你们能把对太阳的宠爱之情通过读表现出来吗？四、全课总结的确，太阳的本事很大，它不仅令万物更美，还能令万物富有朝气，其实，太阳的本事还有许多，只要你细心的视察，细致思索，就会发觉太阳更多的本事。五、当堂检测1、读一读粉刷纱巾云彩飘逸木匠沙滩铺设透亮2、照样子写词语金黄金黄--------------------------------------六、板书设计1太阳，你是粉刷匠吗沙滩金黄金黄大海碧蓝碧蓝云彩粉刷得那么雪白小挚友乌黑乌黑《太阳，你是粉刷匠吗》教学设计2教学目标：1、相识14个生字，会写6个字。着重指导学生写带口字旁的字。2、帮助学生能初步将感悟到的情感朗读出来，并能背诵课文。3、了解课文内容，激发学生酷爱大自然，亲近大自然的情感。教学重点：1、相识14个字，会写8个字。2、学写带有口字旁的字。教学难点：指导学生初步有感情地朗读课文，并能背诵课文。教学打算：生字卡、教学课件、图片课时支配：四课时。教学过程：第一课时一、导入激趣。1、请小挚友们猜个谜语：早晨出东海，傍晚下西山。照亮了大地，送来了暖和。（谜底：太阳）2、出示课题：太阳，你是粉刷匠吗。二、初读课文。1、自由读课文：借助汉语拼音读课文，要求：读准字音。2、质疑：告知大家，你在读书中遇到了什么困难？3、小组合作读书。在都读不好的地方画上一条曲线。4、老师指导都读不好的地方。5、指名读课文。三、随文识字。1、相识词语。1）在课文中你相识了哪些新词语？2）学生汇报。师出示生词卡片。3）齐读词语卡片。开火车读。2、自学生字。小组合作学习：看看用什么方法能记住这些字宝宝。其次课时一、学习生字。1、小挚友，这课的生字真多，你们想不想与他们都交上挚友？2、小组合作识字。3、汇报自学状况：说一说，你们记住哪些字了？你用什么方法记住的？激励学生运用多种方法记字。4、质疑：你们认为哪个字最难？5、针对学生质疑，进行教学：师生共同想方法解疑。二、巩固生字。1、开火车读生字卡。2、“火眼金睛”嬉戏。3、送字宝宝回家。边读课文边画诞生字。第三课时一、导入激趣。1、提问：你喜爱太阳吗？为什么？2、有的小挚友说，太阳多好呀，它给世界涂上了美丽的颜色！也有的小挚友说太阳把自己晒黑了。那么，让我们一同走进课文去问问：太阳，你是粉刷匠吗？二、精读感悟。1、自由读课文，标出自然段。2、齐读第一段。3、学习其次段。1）合作学习：读读这一段，说说你读懂了什么，还有什么没懂的。2）汇报学习状况。3）你最喜爱太阳的哪一件作品就快读读吧！4）指名分句读。5）你知道太阳还有哪些精彩的作品吗？6）对，这个漂亮的世界上，太阳的作品有许多许多，小挚友们所说的都藏在了这个自然段最终的六个小圆点中。7）激励学生将自己感悟到的意思朗读出来4、学习第三段。1）指名读，思索：你读懂了什么？2）合作沟通：你们有什么没读懂的吗？3）指导朗读：假如你们就是海滩上的这两位小挚友，你们会对太阳说些什么呢？把你们的心情读出来吧！4）指名读。5、朗读课文，练习背诵课文。三、语文实践活动。1、我们来给太阳写封信吧，把你想对太阳说的话写出来吧！2、以小组为单位，把你们的信读给太阳听。第四课时一、指导写字。1、学生看“田字格”字帖，说说希望