2022《夸父追日》教案.docx

2022《夸父追日》教案《夸父追日》教案作为一名人民老师，通常须要打算好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的《夸父追日》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《夸父追日》教案1１、了解课文内容，体会神话传闻的奇妙。２、沟通从故事中得到的收获。３、培育独立阅读的实力。体会神话传闻的奇妙，增加中华传统文化的积累。一课时。一、明确阅读要求１、指名读课文前面的导语，边听边想：导语中提出了哪些阅读要求。２、要求为：⑴读读课文。⑵说说这个故事主要讲了一件什么事？⑶沟通一下从故事中想到些什么？二、根据导语中提出的要求，自学课文１、默读课文，遇到难读的字音、不理解的词语自己查工具书解决。２、思索：课文主要讲了一件什么事？３、你从故事中想到些什么？三、四人小组沟通、探讨四、全班沟通、探讨１、课文主要讲了一件什么事？（夸父追逐太阳、长眠虞渊的故事）２、想一想：课文为什么要这样写？从课文内容中你能想到些什么？从夸父的心中所想，可以剧烈地感受到他对光明的憧憬和追逐太阳、抓住太阳的宏大志向。从表面结果上看，夸父是心想事未成，在缺憾的长叹中闭上眼睛，其实从夸父的追逐过程中已充分体现出自强不息、坚韧拼搏的民族精神。倒下的夸父变成一座大山，他的手杖化成一大片桃林，目的是给追寻光明的人们解渴，激励他们精神百倍、奋勇前进，去完成夸父未竟的事业，使夸父的精神世代相传。五、有感情地朗读课文六、小练笔写一写读了这组课文的感受。１、结合学过课文《盘古开天地》，对比训练，了解夸父倒下的改变。２、查找很多神话故事，搞故事会。《夸父追日》教案2教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.能概括故事的主要内容，感受夸父的执著、奉献精神。3.会复述这个故事。4.学问点梳理复述教学过程：一、谈话导入，揭示课题在遥远的古代，有这么一个人，他为了让光明恒久普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他能追上太阳吗？他给我们留下一个怎样奇妙的故事呢？这就是我们今日要学习的《夸父追日》。二、自主读书，感知大意1.自主试读，遇到不相识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。2.自主练读：喜爱的段落多读几遍，并想一想喜爱的缘由。3.默读思索：这篇课文主要讲了一件什么事。三、合作读书，感情朗读，复述课文1.小组内轮读，练习读正确、读流利。2.小组内评读喜爱的段落，沟通读书感受。3.小组内练习讲这个故事，可以自己讲，可以合作讲。四、全班沟通，评价补充1.随机抽查每组一至两名同学朗读喜爱的段落，沟通喜爱的缘由，其他同学评价补充。2.各组推选代表或合作讲故事，评比故事大王。五、课外拓展1.绘制一幅夸父变成大山、手杖变成桃林的图画。2.接着收集神话传闻故事。六、课后反思可以将本课的古文版本展示给学生，让学生感受一下，触碰一下我们的传统文化。《夸父追日》教案3教学重点：１、积累文言字词，正确翻译课文；２、熟读《两小儿辩日》；３、多角度理解两篇短文的内涵。学习资料：《列子》，相传为战国时郑国人列御寇(亦作圄寇、圉寇，前450?—前375?)所撰。《汉书·艺文志》著录《列子》八篇，早佚。今本《列子》八篇，从思想内容和语言运用上看，可能是晋人依据古代资料编著的。内容多为民间故事、寓言和神话传闻。基础学问：１、给下列划线字注音：盘盂（yú）孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎沧凉(cāng)决（jué）２、说明下列划线字：孔子东游（向东）辩斗（争论）问其故（缘由）去人近（距离）探汤（热水）多知（通智，才智）不能决（推断）３、说出下列两组一词多义的含义：①一儿以日初出远（认为）此独以跛之故（因为）②此不为远者小而近者大乎（是）孰为汝多知乎（认为）４、翻译下列句子①我以日始出时去人近。译句我认为太阳刚出来时距离人近。②孰为汝多知乎？译句谁说你知道的事情多呢？教学过程一、课文内容把握。这篇短文写两个小孩儿对太阳在早上和中午时离地球上人的远近有不同的看法，各持一端，争吵不下，连孔子也不能作出推断，以此说明人们懂得的东西总是有限的，学问无穷尽，即使是博学多闻的孔子也会有所不知。这篇短文还反映了古人为相识自然、探求客观事理而独立思索、大胆质疑的精神。本文先写孔子路遇两小儿争论，然后摆出两小儿的不同看法，继而提出两小儿所持看法的依据，最终写孔子不能作出推断而受到讥笑。全文仅一百多字，语言简洁，层次分明，主要通过对话来表现人物，绽开情节。二、问题探究。１、对于两小儿所持的看法及其依据，你能否依据已驾驭的科学学问，对这两种现象说明一下。２、对两小儿的“辩斗”你有什么看法？两小儿宠爱探究，精神