2022《奇妙的克隆》教学设计.docx

2022《奇妙的克隆》教学设计《奇异的克隆》教学设计作为一位杰出的老师，可能须要进行教学设计编写工作，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的学问。教学设计应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的《奇异的克隆》教学设计，欢迎阅读与保藏。《奇异的克隆》教学设计1１、整体感知课文，了解课文内容。２、了解本文运用的说明依次和说明方法。３、培育学生收集、筛选、利用资料的实力；培育学生锲而不舍的科学看法和求真创新的科学精神。１、整体感知课文，了解课文内容。２、了解本文运用的说明依次和说明方法。一、设境导入出示图片“多利”，大家现在看到的这只羊可非同一般，它的出世，曾经引起了全世界的轰动，大家知道这是一只什么羊吗？它为什么能引起全球的关注？今日，我们来学习一篇与这只羊亲密相关的奇异的高科技学问的课文──《奇异的克隆》。二、整体感知课文（采纳探讨的形式，培育学生探究以及筛选、整理资料的实力）１、读一读：快速阅读课文，留意字词。２、想一想：⑴我们知道了世上有一只克隆羊，读过课文之后你知道多利是怎么来的吗？（ppt）补充多利的命运的资料。⑵在克隆羊诞生之前，科学探讨人员还进行了哪些探讨？⑶文章在这部分中采纳的说明依次是什么？为什么不以时间的先后来写“克隆试验”呢？３、议一议：⑴出示图片“试管婴儿”，奇异的克隆的图片／试管婴孩的产生（ppt）试管婴儿属于克隆技术吗？为什么？⑵克隆人──祸兮，福兮？４、说一说：⑴每一门科学的发展，都伴随着多数次的失败，一步一步走向成熟和完善，克隆技术当然也不例外。能否请同学们向老师介绍一下克隆技术发展到现在的大致状况？奇异的克隆的图片／克隆技术的发展过程ppt⑵克隆技术在不断的发展，这与科研人员的努力是分不开的，中国科学家也作出了不行磨灭的贡献，看看文中哪些地方体现了他们的努力？作为学生，我们在学习中应当如何做呢？（学生自由发言）⑶到现在为止，我们对克隆技术有了比较全面的了解，但克隆是一项困难而高深的生物技术，作者谈家桢为什么能够把高深的生物技术介绍的简洁、明白？试举例说明（同学自由发言，主要从说明方法的角度）⑷说说自己身边的克隆。三、延长作业请各小组学生针对本文的学习，以“我学到了……”进行小结。老师留意依据学生的回答加以点拨，引导学生不仅从学问上考虑，还从方法上、思想情感上考虑。《奇异的克隆》教学设计2教学目标1、速读课文，概述课文内容。2、理解说明的思路，驾驭说明的方法。3、培育学生探求科学的爱好和辩证思索问题的实力。教学重点接着对说明方法进行学习和巩固，理清作者思路并体会渗透在字里行间的思想感情。课时支配两课时第一课时一、导入新课假如你是足球迷，你确定希望世上再多一个罗纳尔多；假如你是音乐爱好者，你当然情愿再拥有一个贝多芬；再有一个爱迪生、爱因斯坦也是很多人所幻想的。古希腊有位哲学家曾经说过“世上不行能有两片完全相同的叶子”，换句话，以上的幻想都只能是空想，没有实现的可能。但是，现在状况却有了改变，有一种新兴生物技术“克隆”，或许可以做到这一点。那么克隆是什么呢?它奇异在哪里呢?今日，就让我们一起走近——“奇异的克隆”。二、整体感知1、检查预习。请学生快速自读课文，概括各部分主要内容，并出示“课堂导问”，供小组探讨。2、课堂导问：a．课文运用了四个小标题，有什么作用?b．“克隆”的突出特点是什么?c．其次小节写了很多试验，为什么要这样支配材料?d．“多利”的诞生有什么重大的意义和影响?e．克隆技术能够给人类带来哪些好处与弊处?(老师巡察课堂，参加各小组探讨，一方面驾驭探讨状况，一方面进行疑点点拔。学生小组探讨后发言总结，激励学生畅所欲言，进一步引导学生明确)明确：A．课文运用四个小标题，使全文内容层次分明，条理清楚。先写克隆的含义，接着写克隆试验，再写克隆的发展，最终写克隆对人类的造福和对克隆的思索。B．理解“克隆”的关键是：来自一个祖先，无性繁殖。C．作者没有用时间依次来介绍“克隆”试验，而是用两条线索来组织材料：一条是以中外科学试验为线索，这样写突出了中国科学家在克隆试验方面的探讨成果和贡献；一条是以试验对象即由鱼类、两栖类到哺乳类为线索来支配材料，这样写便于认清克隆技术发展的脉络。D、“多利”的诞生标记着克隆探讨取得新的进展和重大突破，而且这个结果证明：动物体中执行特别功能，具有特定形态的所谓高度分化的细胞与受精卵一样具有发育成完整个体的潜在实力。也就是说，动物细胞与植物细胞一样，也具有全能性。E、课文从三方面来写克隆技术造福于人类：第一，克隆可以有效地繁殖具有“高附加值的牲畜”；其次，克隆可以用来挽救珍稀动物；第三，克隆对于人类疾病的防治、