2022《奇妙的声音》小班教案_2.docx

2022《奇妙的声音》小班教案《奇异的声音》小班教案作为一名老师，很有必要细心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己须要的教案吧！下面是我细心整理的《奇异的声音》小班教案，仅供参考，大家一起来看看吧。《奇异的声音》小班教案1活动目标通过玩玩说说，发觉声音，初步听辨声音的不同。通过相识声音的过程，学会仔细听，仔细辨别。激发幼儿探究声音的爱好。让幼儿学会初步的记录方法。在沟通活动中能留意倾听并敬重同伴的讲话。教学重点、难点初步听辨声音的不同。激发幼儿探究声音的爱好活动打算瓶子、各种物品（包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花，布片，树泡沫、海绵纸、毛线等）活动过程1、发觉声音（1）师：“今日老师带来了好多好玩的玩具，我们一起来相识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小挚友。（2）师：请小挚友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇一摇瓶子，我们发觉了什么？2、听听声音，给物品分类（1）师：“是不是全部的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢？”（2）师：“好，让我们来试验一下”老师操作，放海绵纸到瓶子里摇一摇，问：“我们听到什么？（3）老师小结：不是全部的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。（4）师：“我这里有两个盒子，一个画有喇叭，一个没有画喇叭，现在老师要请能干的小挚友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。（5）将幼儿分小组，起先自己动手操作。逐一尝试放置物品，给物品分类。（老师要巡回指导）（6）师：“好了，现在小挚友细致的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了，我特别快乐，不过，我要亲自检验一下，看看你们分得对不对？老师操作，得出结论。3、依据声音，感受物体的质量（1）老师提问题：“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音？那个盒子里的物品摇动没有声音？”。（2）师：“现在我要小挚友拿出你的小手摸一摸，捏一捏这些物品，看看会有什么感觉？”（启发幼儿：有的硬、有的软、有的轻、有的重些）（3）老师小结：“对了，硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音，软的、轻一点的物品放进瓶子里用劲摇动也不会有声音”。教学反思一、这堂课胜利地激发了幼儿的对声音的新奇心。二、在活动中相识声音符合幼儿的认知特点。三、幼儿的想象力得到了充分激发。四、对物品选择的类别还要更奇妙。五、活动的过程要设计得更好玩。小百科：声音是由物体振动产生的声波。是通过介质（空气或固体、液体）传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动（振动）的物体叫声源。声音以波的形式振动（振动）传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。《奇异的声音》小班教案2活动目标1.喜爱接触大自然，对大自然中的事物和现象感爱好。2.培育视察实力，发觉声音的不同。3.在老师的引导下，能与小挚友沟通发出声音的方法。重点难点活动重点：找寻声音。活动难点：发出声音的方法。活动打算物质打算:宽敞、平整的野外场地。阅历打算:有自然日出游的阅历。活动过程（一）带领幼儿进行自然日出游，并交代任务，引起幼儿对活动的爱好。今日的小任务就是去找一找哪里有声音。请小挚友细致去听去找寻。（二）到大然中去找寻声音。激发幼儿的探究欲望。1.老师带幼儿边走边听，听一听有什么声音。提问：你听到了什么声音？2.请小挚友闭上眼睛，猜一猜你听到的是什么声音。提问：你听到的是什么声音？请你来学一学。3.请小挚友说一说自己是在哪里找到的声音。小结：大自然中有很多的声音，它们的声音都是不同的。（三）请幼儿自由探究制造声音的方法，激励幼儿进一步探究。1.请幼儿想一想，怎样能发出声音。提问：这么多奇异的声音，你有没有什么好的方法也能发出声音？2.请幼儿到大自然中去找寻工具，自己探究制造声音的方法。3.将幼儿制造的声音对比，发觉声音的不同。小结：发出声音的方法有很多，利用不同物体发出的声音不同，帮助幼儿提升阅历。（四）嬉戏《声音变变变》，激励幼儿接着探究，发觉声音改变的方法。1.请幼儿用小挚友介绍的方法再一次去制造声音。2．试一试如何让声音变大、变小。3.共享沟通自己的好方法。（五）延长：我们找到了这么多的声音，回去在表演区表演童话剧的时候就可以用到今日我们发觉的好方法了，还可以制作乐器。活动总结1.本次活动内容的选择来源于幼儿的生活和爱好须要。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：要让幼儿亲近大自然，喜爱探究。我们每次带孩子到大自然中去进行自然日活动的时候，孩子都有很多的发觉个问题。所以我从幼儿的爱好动身，设计了这个活动，通过幼儿在大自然中