2022《奇妙的声音》教学反思.docx

2022《奇妙的声音》教学反思《奇异的声音》教学反思作为一名人民老师，我们要在课堂教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，教学反思应当怎么写才好呢？以下是我收集整理的《奇异的声音》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。《奇异的声音》教学反思1这两周我们小班的教学主题是《奇异的声音》，通过视察、发觉和感知声音为脉络，创设学习的情境，引导幼儿感知、理解和探究声音的奇异无穷。为了让幼儿更直观的了解声音，我们以风铃为载体，组织家长和孩子开展了一次制作风铃的活动，目的是让幼儿在随风舞动的风铃声中，更加真实的感受四周环境中的美妙声音。家长们可真是八仙过海，各显神通，利用了各种各样的废旧物品制作风铃：有用羽毛的、有用光盘的、有用纽扣的、有用罐子的、还有的用上了晾衣架……真是各色废旧物品齐上阵，变废为宝价值高。老师们把孩子和家长一起做的风铃挂在教室门口的走廊上，在暖和的春风中，风铃随风舞动，发出了悠扬的叮当声，孩子们欢呼雀跃，争先恐后的看着风铃舞动的姿态，倾听着奇妙的声音。从中感受着声音带给他们的欢乐和惊喜。通过此次制作风铃活动，一方面增进了亲子间的感情；另一方面发挥了家园共育的最大功效；最终受益的是我们的孩子，不仅提高了孩子的动手实力，同时激发了孩子对科学活动的探究欲望。《奇异的声音》教学反思2活动设计思想：声音无所不在，无所不有，对于幼儿来说，声音是熟识的，又是奇异的。为了培育幼儿大胆探究、主动尝试的学习看法和思维的敏捷性、动手操作实力，让幼儿在轻轻松松的过程中得到发展和提高，成为活动中的真正的主子，我们设计了这个尝试性、操作性和探究性都比较强的科学学习活动。活动目标：一、过探究活动，让幼儿了解声音是怎样产生的，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。二、用完整的语言讲解并描述发觉的结果。三、发展幼儿的听觉辨别实力，激发幼儿对四周世界的探究爱好。活动技术支持：一、心理打算：请家长在家引导幼儿留意听辨生活中的各种声音，如钟声、电铃声、喇叭声等。二、物质打算：1、每组桌面上分别放置小鼓、三角铁、木鱼、小铃、圆舞板、铃鼓等各种乐器以及瓶盖等。2、和幼儿一起收集纸盒、纸杯、线、牛皮筋、牛奶瓶等物品。3、录有各种悦耳及刺耳声音的磁带和《大自然的声音》的磁带各一盘；录音机一台。活动过程与方法：活动一、感知声音（一）过玩桌面上的乐器让幼儿了解乐器发出声音的方法。幼儿自由玩乐器知道有敲、摇、碰、拍、弹、晃等方法。（二）过操作，让幼儿了解声音产生的缘由。1、试验：将瓶盖放在小鼓上，边做试验边让幼儿理解物体因振动而发出声音。2、幼儿自由地再次玩乐器，让幼儿进一步感受物体因振动而发出声音。活动二、探究声音（一）幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。（二）引导幼儿沟通自己的操作及发觉。（三）老师小结。活动三、听辨声音（一）老师播放两段录音，请幼儿听一听，有什么不同的感觉？（二）老师小结：有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。从中教化幼儿在嬉戏活动中说静静话，避开产生噪音。活动四、自制声音的玩具通过以上的活动，指导幼儿利用收集回来的物品来自制玩具，如纸盒琴、纸电话、七音瓶等。活动创新之处：在本次活动中，老师是依据幼儿的年龄特点和幼儿的爱好设计了这个尝试性、操作性和探究性都比较强的科学学习活动。整个活动内容都比较有新奇，有创意，组织的形式也能很敏捷，能见机行事，而且在活动中老师只是一个引导者与组织者，没有过多的示范和讲解，使幼儿在活动中成为真正的主子。《奇异的声音》教学反思3活动目标：1、仔细听辨并仿照声音2、体验声音给自己带来的欢乐3、学会积累，记录不同的探究方法，知道解决问题的方法有许多种。4、培育幼儿动手操作实力，在活动中大胆创建并共享与同伴合作胜利的体验。活动打算：不透亮的瓶子四个，并分别装有硬币、黄豆、纸屑、米粒老师用笔、纸，自制的笑脸娃娃贴纸若干录音机一台，录制自然界的声音（如风声、雷声、雨声）和动物的叫声等的录音活动过程：一、倾听瓶子里发生的声音，尝试辨别1、老师晃动装有硬币的瓶子2、老师依次晃动装有黄豆、纸屑、米粒的可乐瓶，幼儿听一听、猜一猜，老师一一证明3、将四个瓶子混放在一起，老师晃动，幼儿猜二、听辨自然界的声音和小动物的叫声1、老师播放风声、雷声、雨声等自然界的声音2、老师播放小鸡、小鸟、小狗等小动物的叫声活动延长：1、供应不同的物体和瓶瓶罐罐，请幼儿自己填装并和同伴一起尝试听辨。2、幼儿探讨：你还听到过什么声音？（小铃声、喇叭声、歌声……）小班科学活动《奇异的声音》反思声音是一种既看不见也摸不着的东西，然而正是它的存在，使我们的生活更加得丰富多彩