2022《动物儿歌》教学设计_3.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页第PAGE\*MERGEFORMAT34页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT34页2022《动物儿歌》教学设计《动物儿歌》教学设计作为一名无私奉献的老师，很有必要细心设计一份教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。教学设计要怎么写呢？以下是我为大家整理的《动物儿歌》教学设计，希望对大家有所帮助。《动物儿歌》教学设计1活动目标：1、在引导幼儿视察中学习儿歌；2、理解儿歌内容，会用一般话有节奏地朗诵儿歌，感受儿歌的节奏美和韵律美；3、喜爱用肢体语言表现儿歌。活动打算：1、阅历打算：向爸爸、妈妈了解家里来客人后，打算午餐的情形；2、材料打算：教学挂图活动过程：一、谈话导入师：小挚友们，你们家里来过客人吗？客人来后，你的爸爸、妈妈、婆婆、爷爷等都在忙什么呢？今日，动物王国也有客人要来，小动物们都在忙。那它们都在忙什么呢？你们想知道吗？二、初学儿歌1、出示挂图，引导幼儿视察图，理解图意，为学习儿歌作打算。提问：①、图上有哪些小动物？它们都在干什么？②、你能用动作表示这些小动物正在做的事吗？③、你能学学这些小动物的叫声吗？④、小动物们都在忙，只有谁在偷懒？你们谁知道小猴为什么要捂着嘴吗？（让生发挥想象。适时进行思想品德教化。）2、引出儿歌师：老师把动物们劳碌的情景编成了一首儿歌，你们想听吗？（示范朗诵儿歌。）3、幼儿学习儿歌师：这首儿歌好听吗？你们想学吗？①、分句教念儿歌，边教边指图。②、幼儿跟念儿歌，可用动作表示。③、齐念儿歌。4、儿歌表演师：刚才小挚友们念得真好，有没有哪位小挚友情愿到讲台上来念给大家听？（抽几名幼儿到台上念，激励他们做动作，师可做适当提示。）三、延长活动师：刚才儿歌里的小动物们都在忙着作饭，我们也来学一学它们，一起玩过家家的嬉戏好吗？（生分组玩嬉戏，自然结束新课。）四。附儿歌：动物聚餐鹅挑水，鸭淘菜，公鸡推磨狗砍柴。猫洗碗，兔拿筷，小猪烧火羊炒菜。马擦桌子牛端菜，猴子偷嘴嘴汤坏。《动物儿歌》教学设计2教材分析：《动物儿歌》是部编版一年级语文下册第五单元的一首儿歌。在《动物儿歌》中，小动物的名字都是形声字，渗透了形声字规律，让孩子在好玩的儿歌学习中，领会汉字的趣味与精妙。而且，《动物儿歌》是一首用画一样的语言描绘小动物在夏天欢乐景象的、充溢了童趣的儿歌。课文插图色调丰富，语言趣味盎然，是学生宠爱的课文。课文里写的小动物大都是昆虫，要求相识的字大都有虫字旁，适合引导学生在熟读儿歌的基础上，运用形声字规律识字。课文还适合对学生进行朗读训练，用多样、好玩的朗读让学生感悟和了解夏天的美妙。学习目标1.会认“蜻、蜓、蜘、蛛”等生字以及一些虫子旁的生字，会写“迷、运”两个生字。2.了解形声字的构字规律，并学习识记形声字的方法。3.正确