2022《月光曲》教学设计_4.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页第PAGE\*MERGEFORMAT85页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT85页2022《月光曲》教学设计《月光曲》教学设计精选15篇作为一无名无私奉献的教化工作者，时常须要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是我细心整理的《月光曲》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《月光曲》教学设计1教学目标1.在理解课文内容的过程中，初步学习辨别事物和联想。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第9自然段。3.了解贝多芬创作《月光曲》的经过，体会他所具有的卓越才华和和善的心。教学重点领悟贝多芬创作《月光曲》时的心情。教学难点辨别课文中哪些是实在事物，哪些是由实在事物产生的联想。第1课时教学过程一、检查预习1.这篇课文讲的是谁的事？2.出示贝多芬画像，简介贝多芬。贝多芬是德国闻名的音乐家。他从小就表现出非凡的音乐才华，十岁实行公开音乐会，十二岁起先作曲。他生活在封建统治最黑暗的年头，家境贫寒，受尽磨难，对劳动人民非常怜悯，对专制暴政无比憎恨。他一生创作了大量的闻名遐迩的音乐作品，《月光曲》就是其中的一首。3.什么是“传闻”（民间流传的说法。）课文从哪儿到哪儿是讲关于《月光曲》的传闻的？（其次自然段到课文结束。）把课文分成两部分，应当怎样分？4.请两名学生朗读课文，读后评议，订正读音。二、初步理解1.默读课文，想一想，贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子，是哪几首？2.学生默读思索后探讨。（１）贝多芬为盲姑娘弹了几个曲子？（弹了两首曲子。）（２）这两首曲子分别是什么？（第一首是盲姑娘想要学的贝多芬谱写的曲子；其次首是贝多芬即兴创作的《月光曲》。）（３）课文从哪儿到哪儿是讲贝多芬弹第一首曲子，从哪儿到哪儿讲贝多芬创作《月光曲》的？（二至七自然段讲贝多芬弹第一首曲子；八自然段到最终写贝多芬即兴创作的《月光曲》。）三、深化理解1.指名学生朗读二至七自然段，订正读得不精确的地方。理解几个词语：幽静、入场券、生疏、纯熟。老师介绍莱茵河是欧洲的大河之一，流经好几个国家，包括德国。2.贝多芬是人民宠爱的音乐家，从什么地方可以看出来？（他到各地旅行演出，甚至来到一个小镇上，盲姑娘也在弹他的曲子，而且因不能干脆听到贝多芬自己的弹奏而感到深深的缺憾。）3.盲姑娘一家很穷，又从什么地方可以看出来？（他们住在一所茅屋里，兄妹俩相依为命。哥哥是个皮鞋匠，妹妹是个瞎子，他们买不起音乐会的入场券。）4.姑娘为什么说“哥哥，你别难受，我不过是随意说说罢了”？（姑娘很懂事，她听出哥哥话中担心的意思，能体谅哥哥的难处，所以反过来劝慰哥哥，把自己想听音乐会的剧烈愿望淡淡地称作“随意说说”，从这里可以看出兄妹俩相互爱护，这种感情特别宝贵，非常感人。）5.盲姑娘不但爱音乐，而且懂音乐，从什么地方可以看出来？