2022《用数学》教学反思.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页第PAGE\*MERGEFORMAT35页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT35页2022《用数学》教学反思《用数学》教学反思作为一名优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，写教学反思能总结我们的教学阅历，那么写教学反思须要留意哪些问题呢？下面是我为大家收集的《用数学》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《用数学》教学反思1胜利之处：1、借助学生的生活阅历，让学生在对尺子的充分视察中自主相识长度单位，学生在主动参加中激发了学习的爱好，培育了学生的视察实力。2、通过视察，结合想象引导学生自主建立1cm的概念，并通过列举生活中的1cm长的物体，有利于加深学生对1cm的相识和理解，培育学生的空间观念。3、学生从尺子上找1厘米、几厘米的详细长度，以及用手比画2厘米有多长，使学生形成了初步的估测实力，为下面学习用厘米作单位量长度奠定了坚实的基础。4、通过估一估引发认知冲突，让学生实际测量体验用厘米作单位量长度的方法，并与同桌合作量铅笔的长度，解决了课前提出的问题，让学生感受到了胜利的喜悦，获得了胜利的体验。同时也培育了学生的实际操作实力，加深了学生对厘米长度的相识。5、学生的学习活动并没有在这一节课终止，课后还要学生用所学学问解决生活中的问题，这为后面的学习奠定了很好基础。因为在实际测量中会发觉许多物体用学生尺测量会很麻烦，这就激起学生的认知冲突，激发他们去思索、去探究。不足之处：1、老师在组织学生活动时，要求还没有讲清，学生就起先行动，导致学生操作时有一些失误。2、讲解：你是怎样测量的？学生在表达时，数学语言不够标准。3、表达的学生说的时候，其它学生倾听不仔细，个个都想说结果一个都没表达清晰。《用数学》教学反思2今日讲的“用2—6的乘法口诀求商”一节，是学生首次接触到的除法计算，当然重点就是“求商的方法”，教材设计得很好，因此我就根据教材的编排进行教学的。胜利之处:1、我是这样创设情景的：今日有几只小猴在树丛中玩耍，突然望见猴妈妈回来了，手里还提着一些桃子呢，小猴子们特别兴奋，回家后，猴弟弟搭手拿起一个桃子说：“猴哥哥，你先吃吧！”。猴哥哥说：“你真好，还是你先吃吧！”猴妈妈看到孩子们你推我让，夸奖他们“你们真懂事，还是我给你们分一分吧！”这时出示活灵活现的猴妈妈分桃子图，激发了学生的学习爱好，很快把学生的精力高度集中起来，问：“可以分给几只小猴？愿不情愿帮助猴妈妈分一分？”这时学生异口同声地说：“情愿”。2、让学生自己探究“求商方法”：学生回答情愿帮助猴妈妈分桃子后，新奇又好胜的动作分得快又好，接着问：“你是怎么分的？把你的想法说给老师和同学们听一听。”一只只小手在空中摇摇摆摆，多希望老师能让他站起来回答，有的学生说用连加方法，有的用连减方法，还有的用乘法口诀……接着老师让学生观看了形象逼真的猴妈妈分桃子的过程，帮助学生进一步理