2022《她是我的朋友》教案_2.docx

2022《她是我的朋友》教案《她是我的挚友》教案作为一名教学工作者，就不得不须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家收集的《她是我的挚友》教案，欢迎阅读与保藏。《她是我的挚友》教案1教学目标：1.相识8个生字，会写13个生字，正确读写“医院、护士、消息、确认、输血、血型、是否”等词语。2.了解课文内容，体会友情的价值。3.感悟挚友真挚的友情，树立正确的友情观。教学重点：体会小男孩献血时动作、神情的语句，了解他当时困难的内心活动。教学难点：以自由谈话的方式汇报自己的学习收获，在对话中用自己学过的学问解决问题。教学打算：生字小黑板、词语卡片、投影片。课时支配：二课时。教学过程：第一课时一、揭题、审题。1.通过预习课文，你知道课题中的“她”指的是谁？“我”又指的是谁？指引“恒”的读音。他们之间发生了一件什么事呢？2.通过预习课文我们还知道课题“她就是我的挚友”这句话就是阮恒要救小姑娘的缘由。3.示标。二、初步感知课文。1.出示预习要求：a、请一个同学来读读。b、从这篇课文的预习要求看，共讲了三方面。[介绍了事情发生的背景；概括了主要内容；提出了预习的要求。理解“挽救”、“垂危”。]2.这篇课文特别的感人，下面首先请同学们听录音，想想看：a播音员阿姨是怎样的读的？你能像她那样读吗？你能达到读准字音，读通课文的目的吗？b想想阮恒献血的经过是哪几个自然段写的？画出描写他献血时的神情、动作的句子，用波浪线作标记。c你觉得课文中哪些地方最感人？用你喜爱的记号标出。3.沟通。a你觉得课文中哪些地方最感人？请读一读，再说说你觉得它为什么感人。b课文中5－11自然段讲的是阮恒献血的经过。请你读出描写他献血时神态、动作的语句。c分别指名读读1－4自然段、12－14自然段。留意读准字音，读通课文。d出示课文中的生字新词。休克输血燃眉之急阮恒草垫擦拭抽泣捂住哽咽竭力e、分小组读课文。4.这篇课文是写事的文章，可以按事情发展的依次给这篇课文分段。请在草稿纸上写出来。5.请运用连接段意的方法归纳主要内容。6.朗读课文。三、讲读课文第一部分。1.指名读课文，思索：阮恒是在怎样的状况下输血的？请用三角标出关键的词语。并画出有关的重点句。2.出示。a经过查看，他们确认这个小姑娘伤得最严峻，假如不立即抢救，就会因为休克和流血过多而死去。b输血燃眉之急。医生和护士都不具有她的血型。c一位女医生告知这几个孤儿，假如他们不能补足这个小姑娘失去的血，她肯定会死去，问是否有人情愿献血。3.沟通。a“迫”的部首是{}，再查{}几画，用用音序查字法应查音序{}，在字典中的说明有：a逼迫；b急促；c接近”燃眉之急”中的“迫”的意思应为{}。用“假如.......就........．说话。c小姑娘的急需输血的这种状况还可用哪些成语来形容呢？d指导朗读。4.小结。a结标。b提示下节课的内容。阮恒正是在这样的紧要关头自告奋勇，主动献血的。他是怎样献血的呢？阮恒具有怎样的品质？这正是我们下一节课要探讨的内容。四、作业。熟读课文其次课时一、复习导入。1.今日我们来接着学习《她是我的挚友》2.上节课我们初读了课文，谁能来说说这篇课文主要讲了一件什么事？二、理解、朗读课文3－4自然。1.小姑娘伤得怎样？请同学们自由读课文的3、4自然，把描写小姑娘伤得很重的句子画出来，读一读。2.可见小姑娘的确受了重伤，（板书：小姑娘重伤）假如不立即抢救就会因为休克和流血过多而死去，状况多紧急呀，书上用了一个词说明白输血的紧迫性，是哪个词？3.理解“燃眉之急”。三、理解、朗读课文的5—11自然段。1.这时候最终有个孩子情愿为小女孩输血了，他是谁呢？（板书：阮恒输血）谁情愿把文章的第5自然段读给大家听。2.读完这段话后你能感受到什么？特性朗读。3.学学阮恒的动作，想想小阮恒当时心里会想些什么？4.为了挚友，阮恒很快地躺在草垫上，大家齐读第8自然段。体会阮恒为什么纹丝不动。5.血过程中，阮恒一动也不动，一句话也不说，他多英勇呀，可是后来他却哭了（板书：哭）九、十、十一这三段中有几个描写阮恒哭的词，找出来，画一画。6.理解体会抽泣、哽咽、哭泣7.把这三个词所在的句子，找出来，读一读，看看阮恒当时还有哪些动作，体会一下阮恒当时的心情。8、阮恒越来越苦痛，医生用温柔的声音劝慰他，阮恒立即停止了哭泣，似乎刚才什么事也没发生过一样。联系上下文，好好想想，医生会对他说些什么呢？假如你是医生你会怎样劝慰阮恒呢？四、理解、朗读课文12－14自然段。1.的确，人体向外输出适量的血液不会有生命危急，但阮恒当时并不知道这些，他以为自己