2022《好朋友》大班教案.docx

2022《好朋友》大班教案《好挚友》大班教案作为一名静默奉献的教化工作者，很有必要细心设计一份教案，编写教案有利于我们精确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家整理的《好挚友》大班教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。《好挚友》大班教案1活动目标：1、相识相邻数，探究三个相邻数之间的关系。2、感受10以内的自然数列的等差关系。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的方法，激发幼儿对数学的爱好。4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：幼儿用书、数字卡、纸牌1—10人手一份活动过程：1、玩嬉戏“找邻居”，理解“邻居”词义。2、相识相邻数，探究并体验三个相邻数之间的关系。(1)出示随意摆放的数字卡1-10，抽一个数字问小挚友它的邻居是谁?为什么?(2)启发孩子用刚才学习的方法找出其他数的相邻数谁和谁?3、嬉戏：找邻居巩固对相邻数的相识。嬉戏1：看谁找得快;嬉戏2：口头嬉戏，看谁说得快;嬉戏3：嬉戏《我的挚友在哪里》。4、操作幼儿用书，并完成练习。(1)引导幼儿填空。(2)老师：是相邻数的西瓜娃娃手拉手才是好挚友，请在空白框里写上数字使它们成为好挚友。(3)幼儿相互沟通操作结果。活动反思：在学习《10以内的相邻数》时，我结合大班幼儿的年龄特点，把嬉戏贯穿到教学当中。并结合生活中的邻居关系，把相邻数的概念渗透在其中，从而提高幼儿学习相邻数的爱好。在这个活动中我运用的是直奔主题的方法进行的，如一起先我就出示“相邻”两个字，让孩子通过座位理解“相邻”就是左右、旁边的意思。这个方法还是不错的，孩子依据这一特点在后面的操作中都能很快地找出各个数字的相邻数。而且整个过程中孩子都特别感爱好，孩子的学习爱好都比较高。在活动的过程中，请小挚友为数子卡片找邻居的这一过程，我是从易到难，由简洁到困难，按部就班，让幼儿在主动探究中驾驭“相邻”的关系。最终运用“看谁找得快”、“看谁说得快”“我的挚友在哪里”嬉戏，最大限度地激发了孩子们的探究愿望，更有利于幼儿驾驭学问，完成目标。但在让孩子比较各组相邻数的规律时，由于我操之过急，只是让孩子视察一组数字老师就小结，没有通过多组数字引导孩子自己去发觉：“中间的数字比前面的数多1，比后面的数少1这一规律”。还有这节活动在时间上把握的不好，时间稍长。在今后的活动中需把活动的时间限制在规定范围内。《好挚友》大班教案2设计背景对于现在的小孩来说，他们都是独生子女，他们渴望与人交往，渴望有好挚友。但又因为在家经常是受大人们的宠爱，喜爱以自我为中心，他们又很难交到好挚友，经常为此苦恼。让学生初步了解人际交往的基本学问与技能。活动目标1、让幼儿细致视察图片上人物的表情动作，发展幼儿思维的流畅性和敏锐性，并学会运用新词：踢、滚，发展幼儿语言表达实力。2、教化幼儿与同伴团结友爱，相互帮助。3、初步培育幼儿有礼貌的行为。4、培育幼儿与同伴之间和谐相处并珍惜这份友情。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。重点难点培育幼儿有主动关切和帮助他人的意识。活动打算图片一套：图①，小欣在踢毽子。图②，小欣的毽子搁在树上。图③，小明一边玩滚圈一边走来。图④，小明把毽子还给小欣。实物投影机。活动过程(一)引入课题。(二)幼儿自由排图讲解并描述。1．发给幼儿每人四张图片。师：这里有几张图片?每张图片讲什么?2．师：请你们把图片排好依次，编成一个故事。3．幼儿排图讲解并描述，老师巡回引导。(三)讲解并描述，沟通，互动学习。1．出示实物投影机，请个别幼儿把自己排图的方法和编成的故事告知大家。2．激励幼儿质疑，老师解答。3．结合学词：踢、滚，老师质疑，幼儿解答。(四)幼儿排图讲解并描述。1．幼儿变换图片位置，编出不同的故事。2．老师留意提示幼儿编故事的连贯性、逻辑性。3．请幼儿两人一组，轮番把自己的故事告知同伴。(五)品德教化。师：你喜爱谁?为什么?(六)讲评，争论。幼儿评：谁的故事编得最好，为什么。老师出示评价表评价。（1）开展角色嬉戏，教化幼儿与同伴友好相处。（2）生活中渗透在日常生活中培育幼儿关切他人的良好行为。（3）环境中渗透将图片放在语言区，配上文字卡片让幼儿复习、巩固。（4）家庭中渗透培育幼儿关切他人的品德。教学反思上完这节课我想一节课我可能变更不了一个孩子的性格但至少在孩子的心灵播撒了一颗欢乐共享的种子。这节课的不足之处是赠名片交挚友环节秩序较乱，另外我的讲解并描述不明确。很多方面在以后的教学中还要进一步提高。《好挚友》大班教案3《好挚友的脸》是借形想象美术活动,同时又以幼儿生活中好挚友的脸为主线,引导幼儿通