2022《好朋友》教案.docx

2022《好朋友》教案《好挚友》教案作为一名静默奉献的教化工作者，就不得不须要编写教案，教案有助于学生理解并驾驭系统的学问。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的《好挚友》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《好挚友》教案1教化目标：1、熟识故事内容，初步理解什么是好挚友，感受友情的暖和和美妙。2、初步引导幼儿在身边中找寻好挚友，并激励幼儿英勇讲解并描述。活动打算：大书一本，自制图片若干，《找挚友》音乐带，阅读光盘。活动过程：1、谈话导入课题。小挚友你们有没有好挚友？你有哪些好挚友呢？你和挚友在一起时会做什么？引导幼儿从身边的同伴来拓展（限本班，外貌、特征或其他均可），我们一起来看看这些图片说了那些好挚友，他们间发生了那些事情？2、出示图片，逐页共享沟通。（1）；图片上有谁？请幼儿讲讲小挚友们在做什么？他们玩的怎样？这样像他们那样常常快乐在一起玩可以成为好挚友。好挚友还可以是谁？（2）第2-5页干脆猜图，请幼儿看图说说好挚友还可以是谁？说说他们在一起时表情怎样？心情怎样？老师梳理内容整理句子（好挚友可以是--------）。（3）第5--7页观看图片，请幼儿说说好挚友在一起时喜爱做什么？老师带领幼儿边表演内容边整理句子（好挚友喜爱一起-------）。（4）第8---9页观看图片，请幼儿谈谈自己难过难受时好挚友是怎样劝慰你的？你有困难时好挚友怎样帮助你？老师整理句子。（5）；观看图片，请幼儿说说和好挚友吵架时的心情。（6）：请幼儿看图说说他们吵架后怎么样了，说说假如自己遇到这样的问题应当怎样解决？老师和幼儿一起视察、共享图画中两个好挚友和好后，受到好挚友嬉戏邀请时的欢乐心情。3、出示大书，观赏"领读光碟"朗读一遍，集体有感情跟着老师读一遍。4、总结共享：故事里说了那些好挚友？让幼儿知道好挚友除了可以是自己班中的好伙伴，还可以是大人、动物、玩具等，你还有那些好挚友？假如你的好挚友遇到困难或难过了，身为好挚友，你应当怎么做？5、音乐嬉戏"找挚友"，活动结束。活动反思：1、本次活动是共享阅读读本《好挚友》的第一课时，也是本学期共享阅读课中最难的读本。活动中孩子们的主动性高，在老师的引导下能围绕画面的信息大胆想象，大胆举手回答问题。课堂气氛浓，孩子们能主动发言，达到预期的教学目标。2、老师能依据读本的情节分三部份进行，层层深化导出好挚友的事情。能抓住读本的难点和重点开展。不足：1、进行指读这一环节应让幼儿当小老师来带读。2、老师留意"玩具"的正确发音。评课看法：1、读本《好挚友》在老师的带领下，能较好的完成。2、老师在开展活动中能抓住读本的线索，大胆引导幼儿进行猜图。效果很好。3、小挚友在活动中思维活泼，主动主动，心情开心。4、能达到预期的教学目标，突出重点和难点。《好挚友》教案2活动目标：1、关注班级同伴的五官或身体特征，尝试用恰当的语句进行描述。2、乐意与同伴结伴嬉戏体验同伴之间美妙的情感。3、喜爱帮助别人，与同伴友好相处。4、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。活动打算：PPT课件《班上的好挚友》；故事《蝉与狐狸》录音；记录表一张、五官图文；记录笔和粘纸等。活动过程：一、介绍好挚友引言：我们每个人都有自己的好挚友，前两天老师给你们发了一张“我的好挚友调查表”，现在我们一起来看看吧！1、孩子们依据“调查表介绍自己的好挚友。提问：你的好挚友是谁呢？（激励孩子们英勇、大胆、声音洪亮地在集风光前介绍。）小结：刚刚你们都介绍了自己的好挚友，有的说家里的亲人是我的好挚友、有的说班上的伙伴是我的好挚友；还有的说动物是我的好挚友；自己喜爱的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成为我们的好挚友，你们说的真好！引言：现在轮到我来介绍了，你们知道我的好挚友是谁吗？2、视察集体照,说出好挚友的位置。师：欢乐的中四班就是我的好挚友！我的好挚友真多！好挚友越多越快乐！提问：XXX是我的好挚友，请问他在第几排第几座？（依据集体照孩子的实际排列位置，从前往后、从左往右数数。如：XXX在第一排第3个；XXX在第三排第6个位置等。）小结：我们学会了在集体照上，用从前往后、从左往右数数的方法来找寻自己的好挚友，而且还能说出第几排第几个，你们真行！二、比比谁的挚友多（知道每个人都有不同的好挚友，感受挚友多的欢乐。）介绍嬉戏的玩法：1、请出3位小挚友站在活动场地中心，边念儿歌边觉得自己是他的好挚友的就站在他的背后。（儿歌：找找找，找挚友；找到一个好挚友；快快站到他背后。）2、请出1位小挚友当裁判，数数参加竞赛的这位小挚友有几个好挚友？老师做一下记录。（老师用粘纸贴在小挚友名字的后面，