2022《好玩的报纸》大班教案_3.docx

2022《好玩的报纸》大班教案《好玩的报纸》大班教案作为一位杰出的老师，经常要依据教学须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的《好玩的报纸》大班教案，希望能够帮助到大家。《好玩的报纸》大班教案1活动目标：1、引导孩子探究旧报纸的多种玩法，培育孩子的创建思维实力和探究欲望。2、通过嬉戏活动，进一步发展孩子的平衡协调实力和跳的实力。3、培育孩子参加活动的爱好，体验嬉戏活动的乐趣。4、培育幼儿英勇、活泼的特性。5、激励幼儿大胆说话和主动应答。活动打算：1、旧报纸若干、颜料、贴有白纸的黑板。2、音乐磁带、录音机、湿毛巾。活动过程：一、导入活动1、带孩子进入场地师：今日我给大家带来了礼物，(出示纸棒)你们瞧，这是什么呀?现在我们一起来表演棍操吧。2、跟随音乐做棍操。二、嬉戏活动：玩报纸1、引导孩子把纸棒拆开2、引导孩子探讨：报纸可以怎么玩?师：咦!我们的纸棒怎么不见了?报纸可真好玩呀，大家想一想，报纸可以怎么玩了?3、孩子自由探讨4、老师小结报纸有很多玩法，有的小挚友说可以做纸球，有的说可以做飞机……你们真聪慧，想了这么多好方法。现在我们就来比一比，看谁和报纸玩得最快乐。5、孩子自由玩报纸6、请个别孩子示范自己的玩法7、集体嬉戏(1)师：你们觉得好玩吗?现在我们一起来玩把。(2)铺成小路走着玩(3)变成小河跳着玩(4)做成纸球踢着玩8、小结评价活动9、纸球印画(1)将孩子集中(2)老师引导小挚友们，报纸好玩吗?你们看，报纸可以做成棒用来做操，可以当玩具玩，你们知道报纸还有什么作用吗?告知你们吧，报纸还可以画画，厉害吧。(3)讲印画要求以及方法(4)孩子印画三、活动结束，整理场地活动反思：在本活动中，幼儿始终保持着深厚的爱好，在欢乐中主动参加、主动探究，并乐意把自己所想、所做的跟老师和同伴共享，其思维实力、动手操作实力、语言表达实力都得到了肯定程度的发展。在本活动中，我充分发挥了幼儿的主体性，让孩子们自主主动探究，懂得报纸除了可以看外，还可以有很多用途。从而体验到科学探究活动的爱好，获得自信念，实现自我价值。另外，在剪纸条的活动中，我用“冠军”头衔激发了幼儿挑战的欲望，于是一个挑战冠军的情境就形成了。因此，每个孩子都不甘示弱，探究着能剪出越长越好的纸条来。在活动中适当的点拨给孩子们足够的探究空间是特别重要的。总的来说本次活动孩子们还是很感爱好的，既让孩子玩了，也让孩子学到了许多东西，孩子们在回答问题和参加的主动性上也都是很高的。本活动供应给幼儿的操作材料是幼儿生活中最为常见的报纸，幼儿在折、团、固定纸球等活动中，建构了关于报纸的相关阅历，体验到了探究、发觉、获得胜利的喜悦情感。其实，科学探究就应从幼儿身边的事物起先，引导他们关注四周生活和常见的事物，然后发觉其中的趣味和奥妙，这有利于保持幼儿的新奇心，激发他们的探究热忱，使他们从小就擅长视察和发觉。但本次活动还存在一些不足，比如前面的导入部分让孩子探讨过期报纸的作用花费的时间有点长，还有就是在幼儿探究望远镜变长过程中有个别幼儿探究的比较慢，当老师进入下个环节时他们还是恋恋不舍，这时老师没有更多的关注只是匆忙进入到了下个环节，没有关注个别幼儿。科学活动应当是让孩子在充分探究的过程中学习，老师不能因为活动的流程上的时间关系而剥夺孩子探究的愿望和机会。我希望自己通过不断的学习、不断的反思、不断的积累，使自己的教学更机灵，更富有特色与魅力。《好玩的报纸》大班教案2“报纸”是幼儿日常生活中较为常见的。本次健康活动利用旧报纸作为幼儿嬉戏的对象，通过幼儿自由的尝试，体验各种报纸的玩法，从而培育其创新意识，发展他们的创建性思维，让幼儿在玩中学，学中玩。同时，也让幼儿体会到：只要肯动脑，日常生活中有很多东西，包括一些没用的东西都能成为我们嬉戏的材料，而且一物多玩。我将目标定位于情感、认知、实力三个方面。1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创建的欢乐。2、在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。3、通过嬉戏活动，进一步发展幼儿的平衡、跳的实力和快速跑的实力。依据目标我把重点定位于：在报纸上探究各种玩法，发展动作的敏捷性和协调性。难点是：用多种方法尝试用一张报纸放在胸口而不掉下来。为使活动寓教化于生活情境、嬉戏中，我作了如下活动打算：1、报纸若干及报纸所做成的滚筒、纸球等等。2、热身操的音乐及录音机。3、嬉戏所须要的器械。《新纲要》指出“老师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和熬炼的爱好，活跃幼儿的思维，培育