2022《好饿的小蛇》小班教学反思.docx

2022《好饿的小蛇》小班教学反思《好饿的小蛇》小班教学反思作为一名到岗不久的老师，我们的任务之一就是课堂教学，通过教学反思能很快的发觉自己的讲课缺点，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是我为大家整理的《好饿的小蛇》小班教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《好饿的小蛇》小班教学反思1活动目标：1、激发幼儿喜爱阅读的爱好。2、培育幼儿的视察实力和大胆的表现实力。活动打算：《好饿的小蛇》绘本书、故事课件等活动过程：一、导入老师出示绘本《好饿的小蛇》引导幼儿视察图书封面提问：封面上有什么？小蛇饿了，它会找什么吃呢？会发生一件什么有意思的事情？1、出示小蛇吃东西的图片，引导幼儿进行揣测。提问：请你猜一猜小蛇肚子里吃了什么？（引导幼儿发挥想象力大胆揣测）2、老师依据课件生动的讲解并描述故事指导语：让我们一起完整的听一听故事，看看小蛇是原委吃到了什么好东西。提问：故事的名字叫什么？"小蛇都找到了些什么好吃的东西？总结：苹果是圆圆的、红色的；香蕉是长长的、黄色的；饭团是三角形的；葡萄是一串一串的、紫色的；菠萝是带刺的。3、老师带领幼儿一起学小蛇吃东西的样子。双手分开表示小蛇的嘴巴，生动的表情表现“啊呜”和“咕嘟”这两个拟声词。4、老师其次遍完整的讲解并描述故事（1）老师和幼儿共同共享图画书《好饿的小蛇》（2）老师讲故事，幼儿进行大胆表演。二、结束探讨：最终小蛇会怎样？会发生什么事情呢？引导幼儿进行视察后环衬和封底。小结：小蛇吃饱了在呼呼呼的睡觉呢。活动反思：《好饿的小蛇》是一本适合小班年龄特征的绘本，其内容简洁、画面好玩。整个活动，我是以PPT的形式和幼儿共同阅读的。在活动过程中，大部分幼儿可以感受到故事的风趣幽默，能够理解故事的情节。在活动中我采纳肯定的互动形式，让幼儿主动开动脑筋，依据小蛇的形态大胆猜想。幼儿的思维基本上是跟着我走的，在活动中幼都能被好玩的童话故事所吸引。《好饿的小蛇》小班教学反思2活动选取的材料贴近幼儿的现实生活，好饿的小蛇，故事中所出现的水果都是平常生活中孩子能够接触到的。在活动中孩子能大致说出水果的名称或者是颜色，于是教孩子们一些新的词，如：红红的，黄黄的，弯弯的等，提升幼儿已有的阅历。在整个活动中，除了语言领域的表达讲解并描述，还渗透了其他领域的元素。如：科学，一共出现了多少水果，以数序的形式让幼儿理解。艺术：让小挚友学着小蛇张大嘴巴，“啊呜”吃东西的样子，把孩子的爱好带到了极高点。社会、健康：“你觉得小蛇这样吃东西，好吗?你会怎么吃东西?”幼儿回答“应当洗干净，剥皮，一口一口吃!”在故事中教化了幼儿如何正确的饮食方法。《好饿的小蛇》活动一改我往日对于阅读活动形式单一、呆板的阅读方法，以幻灯的形式和幼儿共同阅读，整个活动在一种轻松、好玩、和谐的环境下有序、有效的进行。活动中老师激励幼儿大胆表达自己的视察、揣测和想象。由此产生了能使幼儿参加互动的话题内容，在理解幼儿的基础上，进行相宜的回应，如重复、说明、追问等，将语言领域的指导要点发挥到了极致，使师幼之间始终保持着主动而有效的互动，既引导幼儿感受到夸张、好玩的故事情节，又提升了幼儿原有的学问阅历，较深刻地理解故事内容，提高了幼儿的主动性。《好饿的小蛇》小班教学反思3在百花艺术幼儿园看到一位老师上了这节课，感觉幼儿的爱好都很高，课堂氛围很活跃，而且这个教案本身的故事内容很简洁，里面的句子大致是相同的，形声字“啊呜——咕嘟”给人一种幽默的感觉，特别好玩，并且结合观看小电影形式，又加深了幼儿的记忆。因此，我选择了这节课作为我的汇报课教学，希望幼儿在观看画面时，大胆地表达自己的视察、揣测和想象，体验图画和语言的趣味，对阅读感爱好。与此同时，希望给幼儿开来更多的簇新感。在打算这节课时，出现了一些问题：首先是没有教本，其次是课件中的小电影放不出，最终是时间惊慌，未能试教。考虑到种种缘由，包括自己对这节课的喜爱，最终还是选择了这个教案，只有通过其他方式让幼儿宠爱并接受。结束这堂课后，发觉自己的教学存在一些优势和不足，下面就让我细细地说说吧。一、自我认可，发觉亮点每堂课结束总会有一些优势与不足，就放任下，先说说自己认为的优势吧。首先，我认为这堂课一起先自己心里很放松，一点都不惊慌，不起以前好了许多，心理素养方面在不断进步；其次在回应幼儿方面显得更自然些。在幼儿多次举手时，可以让她把机会留给其他小挚友，在没有举手就抢答时，告知他老师喜爱请坐着举手的小挚友等；再次是教学中的敏捷应变，原本在“发觉香蕉”时的这个环节要与幼儿有一个互动，但因为图片点击太快了，把这一环节遗漏了，于是在上到“发觉葡萄”这一环节时，我再次