2022《雅鲁藏布大峡谷》教学设计.docx

第PAGE\*Arabic\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*Arabic\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页第PAGE\*MERGEFORMAT75页共NUMPAGES\*MERGEFORMAT75页2022《雅鲁藏布大峡谷》教学设计《雅鲁藏布大峡谷》教学设计作为一名为他人授业解惑的教化工作者，经常要依据教学须要编写教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？以下是我为大家整理的《雅鲁藏布大峡谷》教学设计，欢迎大家共享。《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1教学目标1．相识7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮美奇妙。2．通过学生自学沟通，培育学生自主和合作学习的实力。3．在阅读中感受大自然的奇妙，激发学生酷爱祖国大好河山的思想感情。4．学习收集资料。（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）教学重、难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。教学过程第一课时一、激发爱好、导入我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海！有宽阔的草原，茂密的森林！有安静的山林，繁华的都市,还有令人憧憬的西藏,提起西藏你想到了什么？谁来说一说。学生沟通课前查找的资料。今日，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。二、初读，感知全文1．出示雅鲁藏布大峡谷的课件，感受它的美、险、奇。2．初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。3．指名分段读课文，思索：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？梳理归纳出“壮美”“奇妙”三、再读，感悟全文默读全文，想一想，课文对雅鲁藏布大峡谷的哪些描写使你感到雅鲁藏布大峡谷特殊奇妙壮美？2．下面就选择你印象最深的、最喜爱的段落来分组自学。老师出示自学提纲：1、读一读，把你最喜爱的语句读给小伙伴听。2、读一读，把你学懂的地方通过画画展示出来。3、读一读，把你心中的感受说出来。学生按自学提纲分组自学，老师指导。3．学生分组汇报，老师点拨指导。（同时理解重点词句。）依据学生的汇报老师相应地点拨：1、其次自然段帮助学生理解大拐弯的“奇妙”，关于这个大拐弯还有一个传闻呢，默读，谁能在不看书的状况下将这个传闻绘声绘色地讲给大家听？2、第三自然段用三个字可以概括大峡谷的特点：长、深、窄。海拔：3000米长5044米平均深：22686009从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮丽。这种方法叫──列数字。3、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？“美国的科罗拉多大峡谷……一争高下”（齐读）通过对比你发觉了什么。你想说什么吗？四、指导朗读，强调气概。4．齐读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。奇异：山异（热带雨林、冰川）水异（涓涓细流、滔滔江水）生物的多样性（在沟通过程中，老师应引导学生把含有“从……到……