2022《妈妈的账单》教学反思_4.docx

2022《妈妈的账单》教学反思《妈妈的账单》教学反思身为一位优秀的老师，我们须要很强的课堂教学实力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂阅历，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我帮大家整理的《妈妈的账单》教学反思，欢迎阅读与保藏。《妈妈的账单》教学反思1上完《妈妈的账单》一课，自己感觉基本上根据预定的教学目标来完成教学中的各个环节。较胜利之处是教学时能敏捷地结合了学生的生活实际，在反复诵读文本、对比两份账单中进行说话、朗读训练，并感悟到母爱的无私、无价，让学生懂得亲人之间的爱是弥足宝贵而不求回报的，要主动帮父母做事回报父母的爱。在教学环节的设计上，环节一：写账单，牵动学生情。起先导入紧紧抓住“账单”一词，以文本为依托，联系学生生活阅历，使学生很自然地、浅显易懂地理解了账单的含义。接着让学生读彼得的账单，感受到彼得的确为家人做过很多事，得到适当的酬劳也是无可厚非的。课堂上，学生说出了为父母劳动所应得到的酬劳，有的孩子还写了几元几角，流露出了自己当时的真实感受，他们觉得自己的劳动得到的酬劳是天经地义的事。一方面为后面教学环节埋下伏笔；另一方面敬重学生的认知水平，从学生的实际动身，让学生通过进一步的学习和感悟，自己去醒悟、明白事理，相识到自己的不当行为，体现了语文的人文性。环节二：品账单，体会作者情。妈妈的账单，语言浅显，意思明白，文字虽无难懂之处，但蕴含深刻意义。如何让学生感悟母爱的无私、无价，懂得亲人之间的爱是弥足宝贵的而不求回报呢？我引领学生从读中提取一些关键词，充分挖掘其中丰富的情感因素，引领学生细细品尝。我紧紧抓住“十年华蜜生活”、“十年中的吃喝”、“生病时的护理”，联系实际，用形象的语言创设情境，引导学生进行特性化的、丰富的想象。这也是本次教学中的一大亮点。学生在自身的想象所营造的情境中，通过对一些生活细微环节的回忆，不知不觉拉近了自己与彼得的距离。我还将朗读贯穿其中，让学生带着自己的理解来朗读“妈妈的账单”。此时如公式般的味同嚼蜡的“账单”，在学生眼里，已变成世界上最漂亮的语言。从学生的质朴回答中，我们看到了他们为自己当时的行为所感到的《妈妈的账单》教学反思2教材分析：《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。学情分析：本课教学力求体现“一切从学生实际动身”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有阅历动身。老师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主见“阅读是学生的特性化活动。学生的阅读实力只有在自主阅读过程中才能得到熬炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。教学目标：1、学问与技能（1）借助拼音读通课文。（2）读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。（3）正确、流利、有感情地朗读课文。2、过程与方法借助拼音读通读顺课文，通过探讨学习明确课文要告知我们的道理。3、情感看法价值观：从文中的事例中受到人文教化，引导孩子做一个酷爱劳动、酷爱家庭的好孩子。教学重难点：读懂课文内容，体会人物的思想感情；理解妈妈给彼得的那份账单的含义。课前打算：1、课文插图投影。2、写有2份账单的小黑板。教学过程：一、谈话导入1、同学们，我们成长的每一点都凝注着父母大量的心血。父母赐予我们的爱是无私的，宏大的。那么，你有没有关切过自己的父母呢？今日我们来学习《妈妈的账单》。（板书课题：妈妈的账单）2、学生读课题，围绕课题质疑。二．初读课文，检查字词oa．下面我们就来学习这篇课文，先请小挚友自己读课文，听清晰老师的要求：@1、你可以选择自己喜爱的方式读课文，可以轻轻地读，也可以大声地诵读。2、遇到难读的词语或句子把他划下来反复地读，把课文读通顺。b．检查反馈1、老师从书里摘了一些大家简单读错的词语，你能读吗？自己试一试。2、你觉得哪些词语是大家简单读错的，你就当小老师来领读一下这个词语：小彼得、酬劳、索取、收款、款项、慈祥塞进、蹑手蹑脚、当心翼翼、得偿所愿、惭愧万分怦怦直跳三、整体感知课文小老师当的不错，假如我请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获，你行吗？我设计了一些问题帮助你们思索1、课文写了一件什么事？2、想想妈妈为什么写的都是“0芬尼”？3、小彼得看到妈妈的账单是怎么想的？仔细读课文，把两份账单多读几遍，把自己的体会和不懂的问题写