2022《妈妈的账单》教学设计.docx

2022《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计15篇作为一名静默奉献的教化工作者，通常须要用到教学设计来协助教学，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。写教学设计须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《妈妈的账单》教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有须要的挚友。《妈妈的账单》教学设计1教学目标：1、学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3、培育独立的阅读实力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文。重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教学打算：多媒体课件教学过程：一、听歌曲《母亲》，把孩子带入母爱的情境之中。谈话导入新课：你们爱你们的妈妈吗？你帮妈妈干过些什么？（刷盘子，扫地，倒水，——）。干过这么多，要过钱吗？由此导课，师生一块板题：齐读课题，指导“账”的写法：古代商人用贝壳作货币。二初读课文，检查字词a下面我们就来学习课文，我先请同学们自渎课文，听清要求：1选择自己喜爱的方式或轻轻地读或大声朗读2遇到难读的词语或句子划下来，反复读，把课文读通顺。b检查反馈1老师从书里摘了一些大家简单读错的词语，你能读吗？自己试一试。2你觉得哪些是你简单读错的,你当一回小老师领读这个词语.小彼得酬劳索取收款款项慈祥塞进蹑手蹑脚当心翼翼得偿所愿三默读课文小老师当的不错，我请你们再来默读一遍课文，我设计了一个问题帮助你们思索：（出示投影）这篇课文，最让我感动的是（），因为（）1学生默读课文，然后同桌沟通（鼓动主动参加：两人交换苹果，你得到的还是一个，交换思想，2个人就是两个，4个人就是4个，只有缺席的缺憾，没有标准答案，这是全班沟通共享的时刻）2沟通：（1）小彼得惭愧万分，----（知错就改——齐读）（2）哪里还让你感动？（出示两个账单）同桌对比着读，两个账单最大的不同在哪里？找寻不同。（数量上，时间上）板书：03闭上眼睛，听老师读妈妈的账单，你还想起了什么？（洗衣服，三顿饭，挣钱，织毛衣，送雨伞，假期里的旅游，冬日里的羽绒服。你生病时妈妈时时守护在你跟前。结合孩子的实际，把感人的故事说给大家听。）你发起高烧，病在你身上，而疼在妈妈心里。4师生读其次份账单，深化感悟母爱无价，5母亲恒久是那么慈祥，0芬尼对妈妈公允吗？你认为母亲的付出应当值多少芬尼？（板书：母爱无价）6妈妈为什么写0芬尼？板书：？（她认为应当，教化方法，珍惜母爱—）她用自己无声的行动告知孩子：假如你觉得帮妈妈做些事情，须要得到酬劳，妈妈会满意你：同时，妈妈提示你，妈妈全身心的爱着你，从来没有也恒久不会向你索取酬劳。7这是一份怎样的账啊！板书：！师生读其次份账单，深化感悟母爱无价，5母亲恒久是那么慈祥，0芬尼对妈妈公允吗？你认为母亲的付出应当值多少芬尼？（板书：母爱无价）6妈妈为什么写0芬尼？板书：？（充溢母爱的账单，用爱心用绘制的帐单，无私的账单，总额为零，而满载母爱的账单，）8再读——再深情些。咱们读懂了，小彼得读懂了吗？（出示照片）或许小彼得一边读一边想到了很多很多：小彼得绽开账单读了起来，不由自主地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲自洗的衣服恒久是那样干净，舒适；妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈总是那样劳碌。他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，寒风咆哮，自己突然发起了高烧，妈妈（）读着读着，想起了（）9小彼得将小脸蛋藏进了妈妈的怀里，会对妈妈说些什么呢？小结：这不是一份一般的账单，而是包含着教化技巧和爱的表达的账单，有着妈妈的良苦专心。“母亲”这个只有两个字的一个词，轻轻读出来，却又是如此沉重，她沉淀了一个女人一生的时间和汗水。四、故事升华——《牛的母爱》不只是人类之间有母爱，动物之间也存有母爱。请看故事——《牛的母爱》。配乐讲故事。孩子，这就是母爱，让我们对老牛读——母爱无价！让我们对普天下的母亲们读——母爱无价！希望通过这节课的学习，我们都有一课感恩的心，拿出行动，回报父母。板书设计：妈妈的账单牛的母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依靠这三斤宝贵的水。人缺水不行，牲畜一样，渴啊！最终有一天，一头始终被人们认为忠厚、忠实的老牛渴极了，摆脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的马路。最终，运水的军车来了。老牛以不