2022《妈妈的账单》教学设计_3.docx

2022《妈妈的账单》教学设计《妈妈的账单》教学设计作为一名老师，通常会被要求编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教学设计是什么样的呢？下面是我收集整理的《妈妈的账单》教学设计，欢迎大家共享。《妈妈的账单》教学设计1教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。2.读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3.培育独立的阅读实力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文教学重点：读懂课文内容，体会人物的思想感情。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份帐单的含义。教具课件：小黑板教学课时：1课时教学过程：一、故事引入，揭示课题1、一个小挚友，利用周末的时间，为家里去楼下报箱取报纸，帮妈妈拖地板，有时也去买早点，于是父母按一次劳动1元的酬劳付给他。那个小挚友也兴奋地收下，因为他认为这是自己的劳动所得，天经地义可以收下。同学们，你们怎么看这件事呢？2、今日老师要和大家一起来学习一篇课文，题目是《妈妈的帐单》3、板书课题。书写课题，写到账字时停下来，对学生说：这个账偏旁是（贝字旁，说明和金钱有关系，要留意他不是巾字旁的帐。）4、齐读课题。（信任大家肯定能学好这篇课文。）二、质疑定标1、读了课题，你想提出那些问题？（学生自由回答）2、引导学生自由读文，老师提出要求：（1）、画出不理解的词语。（2）、想想课文主要讲了一件什么事？3、出示词语：酬劳索取收款款项慈祥塞进蹑手蹑脚当心翼翼得偿所愿惭愧万分怦怦直跳（重点解决：酬劳，收款的意思。蹑手蹑脚，怦怦直跳，惭愧万分的读音）三、品读课文1．请你们再去默读一遍课文，谈谈你读这篇课文的收获。（师生共同归纳课文的主要内容）2、引导学生自由读文，找出小彼得的账单和妈妈的账单。（小黑板出示）3、引导学生探讨、探讨这两份账单。（1）、探讨、沟通：从小彼得的账单中，可以体会出他是一个怎样的孩子？（2）、沟通：你认为小彼得向妈妈要酬劳，对吗？（3）、引导：从妈妈的账单中，你们体会到了什么了吗？从课文的哪些地方可以体会出来呢？抓住重点句进行体会。1、“彼得的母亲细致地读了一遍，然后收下了这份账单，什么话也没有说”从这句话中你体会到了什么？妈妈会是怎样的一种心情？2、“晚上，小彼得在他的餐盘旁边找到了他想要的酬劳。正值小彼得得偿所愿，要把这笔钱收进自己的口袋时，突然发觉餐盘旁边还放着一份给他的账单。”妈妈为什么也要写出自己的账单？她的目的是为了什么呢？4、齐读课文最终一自然段。1、画出描写小彼得心理、神态、动作的词语。2、这么多感受用书本上的一个词来说，就是（惭愧万分）3、理解“惭愧万分”的意思。5、引导学生想象：十年，是多么漫长的一段岁月，十年的华蜜生活，包含着多少数不清的心血和付出？十年了，三千六百多个日日夜夜，为了孩子的成长，妈妈付出的何止这些？在这一点一滴之中，妈妈那浓的化不开的爱呀，怎么能说得尽呢？或许彼得一边读一边想到了很多很多：小彼得绽开帐单读了起来，不由自主地想起了每一天，妈妈会准时送上一杯散发着香味的牛奶；烧上一桌可口的小菜；妈妈亲自洗的衣服恒久是那样干净，舒适；妈妈的怀抱恒久是自己暖和的港湾。他读着读着，想起……6、小练笔：小彼德还会想到些什么呢？请同学们绽开想象，把小彼得会想到的内容写一写吧！五、拓展延长同学们，你有没有过文中小彼得这种行为？如有，你之前是怎么做的，怎么想的？今日，你学了这篇课文，你受到什么启发了吗？六、情感升华是啊，同学们，父母为了我们，吃了许多苦，花了许多精力，他们有向我们索要回报吗？所以，我们要从小做一个懂事的、孝敬长辈的好孩子，好吗？七、布置作业正确、流利、有感情地朗读课文。八、板书设计20、妈妈的账单儿子——按劳取酬（60芬尼）惭愧万分妈妈——静默付出（0芬尼）慈祥、宽恕不求回报《妈妈的账单》教学设计2教材分析：《妈妈的账单》是人教版三年级下册的一篇略读课文。课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的酬劳；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的酬劳时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的酬劳塞进了妈妈的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文意义很强的教材。学情分析：本课教学力求体现“一切从学生实际动身”的理念，理解感悟课文从学生的实际生活和已有阅历动身。老师组织引导时，参考学习提示，为学生进行有效学习服务。主见“阅读是学生的特性化活动。学生的阅读实力只有在自主阅读过程中才能得到熬炼和提高”，让学生在阅读实践中有所悟。教学目标：1、学问