2022《姓氏歌》课件.docx

2022《姓氏歌》课件《姓氏歌》课件《姓氏歌》是一篇有关姓氏的儿歌，第一节通过问答的方式，告知了我们一些常见姓氏的写法，其次节列举了一些中国姓氏。接下来我整理了《姓氏歌》课件，希望大家喜爱！教学目标：1、借助汉语拼音，能正确朗读课文，背诵课文。2、图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，相识一些常见的姓，激发了解中华传统文化之一姓氏文化的爱好。3、相识偏旁弓字旁、走字旁、金字旁，能正确认读“姓”等12个生字新词。4、能正确读写“姓”等7个生字，留意部件和笔画在田字格的位置，努力根据书写要求和正确的执笔姿态和写字姿态做。5、能仿照课后例子向同学介绍自己的姓。教学重点：1、能正确朗读课文，背诵课文。2、能正确认读“姓”等12个生字新词，正确读写“姓”等7个生字。教学难点：结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，知道“姓氏”，相识一些常见的姓。教学打算：老师：“姓”等12个会认读字字卡，“姓”等7个会写字的田字格字卡；课文图画PPT。学生：每人一套“姓”等12个会认读字字卡（不注音）。课前打算1．生字卡片。（师生）2．课件。（老师）课时支配1课时。教学过程一、诵读导入，激发爱好1．播放《百家姓》音频文件，学生进行跟读。2．说说自己姓什么。在播放的音频文件中听到了吗？3．揭示课题，并板书。4．随文识字："姓"。（1）依据拼音读准字音，留意读好后鼻音。（2）学生沟通怎么记这个生字。（可以用部首＋熟字的方法；也可以用形近字比较的方法。）（3）组词。（4）老师范写，学生书空。老师提示写字留意点："姓"的女字旁，横要写得短，留意避让，右边的"生"横画要略微短些，第一横起笔在横中线上。（5）生描红。设计意图：开课伊始，节奏感强的《百家姓》诵读一下子让学生充溢新奇，充溢爱好，留意力完全集中在教学内容上，达到事半功倍的教学效果。同时顺势随文识写生字，有效地提高识字的数量和质量，也有效地促进了儿童语言的发展。二、自主学习，了解儿歌1．借助拼音自由朗读儿歌，找到文中的生字圈出来，遇到读不准的`生字，请教老师或者同学，反复读几遍。2．指名朗读，集体订正后齐声诵读。3．小组合作。（1）自由朗读儿歌，一边读一边想：儿歌一共几个小节？从中读懂了什么？把你的想法告知小组同伴。（2）还有不懂的地方，在旁边做上记号。4．指名朗读，其他同学仔细倾听。5．沟通自己读懂了什么，还有什么不懂的。设计意图：儿歌内容简洁，老师引导学生在独立思索的基础上绽开小组合作，互动沟通中获得对儿歌内容的大致理解，但是对于其次小节中出现的复姓，学生会有疑难，因此须要引导学生质疑，渗透"学贵有疑"的思想。三、开展嬉戏，趣味诵读（一）诵读第一节。1．指名朗读第一节。2．齐读第一节。3．了解第一节的姓氏介绍方法。出示：什么李？木子李。什么张？弓长张。古月胡，口天吴，双人徐，言午许。（1）说说发觉了什么。（通过把字拆开的方式来介绍姓氏。）（2）出示几个姓，让学生尝试拆解。如"章—立早章""吕—双口吕""林—双木林""陈—耳东陈""黄—草头黄"等。（3）齐读第一节。（4）同桌用玩拍手嬉戏的方式朗读第一节。4．采纳不同的方法讲解并描述。（1）除了拆字法，还有什么方法也能讲清自己的姓氏呢？（2）照样子说一说。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①师生问答。②学生同桌之间嬉戏问答。5．齐读第一节，背诵第一节。（二）诵读其次节。1．引读：师：中国姓氏有许多——生：赵、钱、孙、李，周、吴、郑、王。指导读好"郑"字，它的韵母是后鼻音。2．说说你还知道哪些姓氏，接一接。3．出示第四、五行，相识复姓。（1）跟着老师读好复姓。（2）老师介绍复姓。（3）学生补充自己知道的复姓。（4）老师补充常见的复姓。4．指名读其次节。5．齐读其次节，背诵其次节。（三）竞赛朗读，加深记忆。1．个人挑战赛。2．男生女生集体竞赛。3．齐读课文。设计意图：语文教学应激发学生的学习爱好，培育学生自主学习的意识和习惯。低年级学生留意力集中时间短，采纳拍手嬉戏、朗读竞赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持深厚的学习爱好。四、合作学习，识记生字1．出示生字"张""赵""钱"，学习新部首。（1）指名朗读生字。（2）介绍部首："弓、走、钅"。（3）说说一个字在做部首时和原来在写法上有什么不同。