2022《威尼斯的小艇》教学设计_17.docx

2022《威尼斯的小艇》教学设计《威尼斯的小艇》教学设计作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是我整理的《威尼斯的小艇》教学设计，欢迎阅读与保藏。《威尼斯的小艇》教学设计1教学目标1、使学生了解在世界著名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。2、了解小艇的特点，学习作者细致视察和精彩描述的方法。3、学会生字、新词，理解词语。4、有感情地朗读课文。教学重难点1、了解小艇的特点及其重要作用，学习作者抓住事物特点写作的方法。2、使学生明确小艇和威尼斯的亲密关系。课时支配二课时教学过程第一课时一、揭示课题，导入新课威尼斯在什么地方？那里有什么特点？你们想不想更多地了解这个漂亮的水上城市的特点？那么，今日我们就一起来学习《威尼斯的小艇》这篇课文。（板书：威尼斯的小艇）二、初读课文1、边读边自学生字、新词。要求：①小声读课文，画出不相识的字。②拼读生字表，找出易错的字。③再读课文，画诞生字、词，并理解词语的意思。2、思索：威尼斯有什么特点？三、检查自学状况1、读音要准：祷、泊。2、留意字形：梁与粱、艄与梢的区分。3、哪个词不理解，提出来探讨。4、区分形近字：庭（）梁（）艇（）粱（）5、说说：威尼斯有什么特点？四、再读课文，理清脉络1、默读课文，标出自然段序号，练习分段。2、课文主要写了什么内容？投影选择：①威尼斯是个漂亮的水上城市。②威尼斯小艇的样子很奇妙。③小艇是威尼斯的重要交通工具。④威尼斯的市民爱坐小艇。选择①和③，用“因为……所以”句式来说。五、作业熟读课文，思索课后练习题。其次课时一、复习导入说说威尼斯这个城市有什么特点。（板书：水城）威尼斯是世界著名的水城，河道就是街道，一出门就是水，它就是这样一座城市。那么小艇与威尼斯有什么关系呢？这节课我们就来接着学习《威尼斯的小艇》这篇课文。二、学习课文通过上节课的学习，我们知道了威尼斯同其他城市是不一样的，水城的特点和它的重要交通工具小艇就构成了威尼斯的独特风光。（板书：独特风光）下面我们来看一段录像，一起来观赏威尼斯的独特风光，观赏小艇的样子。刚才我们通过看录像领会了威尼斯的独特风光，观赏了小艇，那么小艇给你留下的最深刻的印象是什么？1、作者是怎样描写小艇的呢？它有什么特点呢？小声读第2自然段思索。（留意作批注。）①用一个词概括出小艇的特点。（板书：样子奇妙）②说明“奇妙”。③你从哪儿体会到小艇的样子很奇妙？读有关句子，谈谈你的理解。指名到黑板前面画一画新月的样子。④小艇除了奇妙还有什么特点？（还很美丽。）看到这样奇妙美丽又舒适的小艇，你会有什么感受？（板书：宠爱）⑤朗读第2自然段。（要读出对小艇的宠爱。）同学边听边想。①作者是怎样把小艇的特点写详细的？②威尼斯人为什么把小艇装饰得既奇妙美丽又舒适呢？2、这么令人宠爱的小艇由谁来驾驶呢？对船夫的技术又有什么要求呢？①小声读第4自然段，想想这段是围绕哪句话写的？用“”画下来，齐读这句话。（板书：船夫技术好。）②你从哪儿看出船夫的驾驶技术特殊好？默读画出重点词和句子。（板书：操纵自如）什么叫操纵自如？留意侧面描写的两句话所起的作用。③看到船夫的驾驶技术这么高，这么棒，你会怎么样？（板书：赞美）船夫的技术为什么会这么好？④指名读第4自然段。体会作者是如何详细描写船夫技术好的。3、奇妙舒适的小艇由技术超群的船夫来驾驶，那么都有哪些人乘坐呢？①默读思索：哪些人乘坐小艇？（用“△”标出）再想一想这些人去干什么？②除了书上写的这些人，还有许多人乘坐小艇，这么多人都须要乘坐小艇，说明白什么？（板书：作用——离不开）4、指名读第6自然段。①从对夜景的描写你看出了什么？与小艇有什么关系呢？（板书：动→热闹停→清寂）②看到小艇的作用这么大，你想到了什么？③朗读体会。三、总结全文1、速读全文想一想每段的意思，然后结合投影选择段意，说说为什么。2、结合板书说一说：从哪些地方可以看出小艇和威尼斯城关系亲密？四、教学小结以前通过语文课文的学习，使我们观赏了不少祖国的风光，今日又观赏了世界风光，说明我们生活的地球是漂亮可爱的。希望我们每一个人都来酷爱地球，爱护地球。五、板书设计小艇的样子外：二三十英尺，又窄又深，有点儿像独木舟，像挂在天涯的新月，行动轻快敏捷、仿佛田沟里的水蛇。内：皮垫子，窗帘船夫的技术好在极快时操纵自如与人们的关系《威尼斯的小艇》教学设计2教材分析这篇讲读课文通过介绍威尼斯小艇是什么样的，船夫如何驾驶小艇在水中行驶的以及小艇在威尼斯的重要作用，展示了这座世界闻名