2022《威尼斯的小艇》教学设计_7.docx

2022《威尼斯的小艇》教学设计《威尼斯的小艇》教学设计(通用15篇)在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教学设计，教学设计是依据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序支配，确定合适的教学方案的设想和安排。那要怎么写好教学设计呢？以下是我收集整理的《威尼斯的小艇》教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《威尼斯的小艇》教学设计1教学目的：1、通过学习课文，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到酷爱大自然与酷爱生活的教化。2、领悟抓住事物特点的表达方法。3、朗读课文，背诵课文前四个自然段。教学重点：1、领悟抓住事物特点的表达方法。2、朗读课文，背诵课文前四个自然段。教学过程：一、创设情景，激情导入[出示图片]威尼斯是世界闻名的旅游胜地，那里河道犬牙交错，桥梁姿态各异，小艇轻巧敏捷。威尼斯充溢了异国情调，吸引着世界各地的游人前去巡游观赏。这节课我们再次走进威尼斯，去细细感受这座水上城市的独特风味。上节课，同学们提出了许多问题，老师归纳为这样三个大问题：1、作者如何精彩地描写小艇样子？2、又是如何精彩地描写船夫的驾驶技术？3、从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系非常亲密？请同学们选择自己感爱好的问题进行探讨。二、阅读资料，自读课文自学提示：在探讨时，可以先读读课文，在数字课堂上找寻资料，独立思索，然后跟同桌沟通你的新发觉、新体会、新感受，最终用自己的话表述探讨结果。三、各抒己见，沟通发表1、沟通一：作者如何精彩地描写小艇样子（1）小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。点拨：这句抓住小艇的长度、深窄写出了小艇外型特点。（2）小艇船头和船艄向上翘起，像挂在天涯的新月。点拨：什么时候的月亮称为新月？小艇像天涯一弯新月，造型多美啊。除了像新月，还像什么？（3）小艇行动敏捷，仿佛田沟里的水蛇。点拨：这句比方句形象地写出了小艇的敏捷。[相机出示句子：1、行动轻快敏捷，似乎一条蛇。2、行动轻快敏捷，仿佛一条蛇。能不能改？师小结：作者打比方也不重复，写得那么好，多生动、形象、美丽。还有其它的比方词吗？]（4）观看录像。让我们真实地感受一下威尼斯小艇的独特、轻快、敏捷。（5）指导读其次节：这么美丽的小艇，这么美丽的文字，一起来美美地读好吧。（6）填空：奇妙的文字，真想牢牢记在脑海里啊。完成填空题。（7）学生假想：读到这样生动、形象、美丽的语言，你有什么感觉？最想做什么？（8）指导读第三节：游客坐在小艇里欣赏四周的景色，多满意。书上哪个词语写出了作者那休闲自得开心的情致？我们也一齐把那份悠然自得的情致读出来。2、沟通二：作者如何精彩地描写船夫的驾驶技术同学们已经领会到威尼斯小艇的独特，敏捷，轻快，怪不得同学说，我真想去坐一坐威尼斯的小艇，看一看，玩一玩，但是小艇是物，没有了船夫，就没有它的特色，所以，咱们去威尼斯特殊不能忘的是船夫。（1）谁能概括地说说船夫的驾驶技术，课文中哪个词写出了船夫的超群技术？（2）威尼斯船夫的驾驶技术真是精湛，我们来观赏。（观看录像）（3）语言训练：此时此刻你就在威尼斯，你在小艇旁边，你就面对船夫，你想对他怎么说？船夫最想说什么？（4）演一演：举荐三个人做船夫，其他同学当游客。留意，船夫要叫卖，招揽你的生意，最好能请到顾客上你的船，想方设法叫卖好。能不能用课文的词语把游客请到船上；游客是来自己各国，你听了叫卖后有什么问题要问？（5）沟通威尼斯的风土人情。威尼斯的船夫真是厉害，有精湛的技术，又有经商头脑，对威尼斯的风景点特别熟识，那么威尼斯究竟有什么样的漂亮风景呢？[沟通网上看到的资料]（5）师生对读第四节。3、沟通三：从课文的哪些地方可以看出小艇和威尼斯人生活的关系非常亲密？威尼斯的河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，人们离不开小艇。谁来说说小艇与人们有着怎样的亲密关系？（1）想想青年妇女乘小艇干什么去？（2）除了书上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事？（3）小结：人们的生活，学习，劳动都离不开小艇。这是威尼斯的小艇给威尼斯带来独特的风情。使这个古老的城市变得更加迷人，更加漂亮。（4）指导读第六节：当小艇行驶在水面上时，威尼斯的水面上生气盎然，喧闹非凡；当小艇休憩时，古老的威尼斯在柔柔的月光下沉沉入睡了。威尼斯的动，威尼斯的静，都充溢着情趣，无论是动也好静也好，古老的威尼斯都是那么美丽。让我们在温柔的乐曲声中感受月光下威尼斯的寂静。四、课堂练笔，抒发情感学完了这些课文，你想说些什么话来夸夸威尼斯的风景，赞美威尼斯？把你对威尼斯的真实感受、感觉、想法写下来。五、拓展练习，发展实力人们习惯