2022《孔子》教学反思.docx

2022《孔子》教学反思《孔子》教学反思身为一名到岗不久的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，写教学反思可以快速提升我们的教学实力，写教学反思须要留意哪些格式呢？以下是我为大家收集的《孔子》教学反思，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《孔子》教学反思1今日，，我领着孩子们学习了《孔子拜师》。课前，我仔细地朗读了课文，发觉让学生理解孔子和老子让人敬重的品德有困难，于是我把这一点作为学习难点，打算上课时重点解决。教学伊始，我创设一个小的情境，向学生讲解并描述了孔子的诞生、童年、成年等一系列曲折故事，让学生了解了孔子。激发了阅读期盼，为进一步学习做铺垫，在研读课文学习时，我基本上上放手，让学生围围着自己提出的问题“孔子为什么要去拜师？”“怎样去？”，先是自己读熟课文，再画一画路途图，和小组沟通，读一读悟到的情感。重点把握重点句，重点词语来指导学生学习体会。例如第一段抓住远近著名，不够渊博，其次段抓住风餐露宿，日夜兼程，最终指导学生体会，孔子的虚心好学，为求学不怕吃苦的精神。在体会之后，再次引导学生通过朗读，读出自己的体会。这样，既符合三年级重视词句训练的要求，又通过词句的学习，进一步进行朗读的训练，收到较好的效果通过本次教学，我更加明白了，中年级语文教学肯定要落实重点词句的训练，加强朗读的训练，提高学生的阅读实力，教学中更要随时关注学生的学习状况，并依据学生的学，恰当的调整教学策略，真正做到为学。《孔子》教学反思2这篇课文讲解并描述了我国古代闻名思想家、教化家孔子的故事。孔子是我国古代的思想家、教化家，儒家学派的创始人。孔子的思想主见两千年来始终影响着我们为人处世。学习这篇文章时，我重点让学生通过研读课文相关句子感悟孔子的品德。我通过复习上节课的内容：“课文写了孔子哪几个小故事？”引出本课：“哪个小故事给你留下了深刻的印象？你体会到了什么？”在汇报过程中，我担忧自己班的学生自主学习实力不够，汇报实力还不够，就给了学生汇报的框架，如：我们组认为孔子是?人，我们是从第?段，第?行感悟到的，请大家跟我们读?请问同学们还有不同看法吗？结果上课预设的教学目标没有完成，时间不够。因为自己绑着学生的手脚在回答，奢侈了汇报的时间。学生汇报时也不流畅。结果可想而知，自己画蛇添足了。这节课没完成目标的另一个缘由是小组的构建还不够完善，如学生汇报的形式要让学生自己做主，不要用自己的意愿强加给学生。以后教学过程中加以改正。《孔子》教学反思3滚雪球闻（）（）（）等（）（）（）迎（）（）（）小书法家先说说写时的留意事项，然后再写一写。纳闷等候品行风尘仆仆你对自己的书写满足吗？嘉奖自己几张吧！找挚友看看哪些词与下面的词语意思相近。填什么正确呢？查吧！佩服--（）纳闷--（）拜见--（）学问--（）赶忙--（）敬重--（）查查填填等候恭候听说你要来，我就在这儿（）。太客气了，多谢你（）。出名著名孔子是（）世界的大教化家。有很小的时候就特别（）。加油呀！想想说说孔子和老子都是特别出名的高校者，人们特别敬重他们，比照课文想一想？和同学探讨一下以下的问题吧！人们为什么佩服他们的学问？人们为什么敬重他们的品德？你对哪个话题感爱好，依据搜集的资料和文中的内容，想一想，看看你是怎样理解的，再和小伙伴们一起沟通。起先吧！--------------------------------------------------互评寄语：积累传统文化精华是爱国的好表现呀！积累窗温故而知新三人行，必有我师焉。学而实习之，不亦说乎？知之为知之，不知为不知，是知也。你还知道孔子的名言吗？想方法查找一下，然后抄写在下面的横线上。------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------聪慧屋下面的这些名言，原委是什么意思，你知道吗？开动脑筋，连一连吧！敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。主动思索温故而知新，可以为师矣。不懂就问学而不思则罔，思而不学则殆。刚好复习阅读在线虚心好学：孔子的故事孔子是我国古代闻名的大思想家、教化家，学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个七岁的孩子拦路，要他回答两个问题才让路。其一是：鹅的叫声为什么大。孔子答