2022《孔雀东南飞》教案.docx

2022《孔雀东南飞》教案《孔雀东南飞》教案作为一位优秀的人民老师，可能须要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我细心整理的《孔雀东南飞》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。《孔雀东南飞》教案1教学目的：1、使学生了解乐府诗特点，主要篇目2、了解本诗情节及人物3、通过对比诗歌和戏曲电影的不同表现手法，学习其塑造人物的手法教学重点：目标三教学难点：体会对比两种文学样式课时支配：3第一课时接触本诗，了解也许。完成目标1、2。第2、3课时看电影完成目标三教学过程：一、导入新课“孔雀东南飞，五里一徘徊”一句营造怎样的气氛？全诗覆盖一股悲剧气氛，以仲卿兰之的别离抗婚殉情为线索叙述故事，塑造了几个特性显明的人物形象，表现他们对封建家长制的抗拒和对爱情的忠贞不渝之情。1，情节（诵读）：起兴开头，奠定悲凉的感情基调开头：兰芝自遣发展：夫妻誓别发展：兰芝抗婚高潮：双双殉情尾声：告诫后人。2，人物形象：结合课后作业和文中语句分析（保留学生见解）：刘兰芝：勤劳、聪慧贤惠、知书达理、忠贞不渝、有抗拒精神。焦仲卿：软弱、愚孝、外柔内刚、忠贞不渝、克尽职守。焦母：专横不讲理小结：一起回忆诗歌内容作业：找出文中的偏义复词和同义复词以及“相”的不同用法其次课时复习上节内容，提问：1，文学常识,主要内容，提出小序的作用2，情节回放：诵读铺陈排比部分。讲解末段浪漫主义手法以及它的作用（使悲剧气氛更浓郁）讲解本节课内容：点出文中难点字词，如古今异义等1，同义复词：谓言无罪过女行无偏斜会不相从许伶俜萦苦辛留待作遗施今日被驱遣不久当归还逼迫兼弟兄卿当日胜贵2，偏义复词：便可白公姥昼夜勤作息我有亲父兄我有亲父母逼迫兼弟兄其日牛马嘶3，“相“字用法：a，副词，一方对一方有所动作，偏指一方：可代指“你“我”“他”等比如：（你）会不相从许还必相迎取誓天不相负誓不相隔卿（与卿复指）（我）刚好相遣归游戏莫相忘（她/他）好自相扶将蹑履相逢迎怅然遥相望b，副词，相互例如：相见常日稀久久莫相忘六合正相应叶叶相交通枝枝相覆盖仰头相向鸣黄泉下相见c，xiang4名词，相貌儿已薄禄相d，名词“宰相“或者动词“辅佐“4，互文修辞（留意翻译）左手持刀尺右手执绫罗作业：全诗以故事情节为线索绽开叙述，塑造了几个特性显明的人物形象，同学们要留意视察文中塑造人物的方法，找出其中的重点段落，体会人物性格。我们将观看戏剧《孔雀东南飞》，比较诗歌和戏剧在表达方面的不同特点。第三课时观看戏剧《孔雀东南飞》教案2教学目标：1、理清故事线索，把握人物性格特点。2、加深理解赋、比、兴和浪漫主义手法在抒情上的艺术效果。3、落实实词，侧重于一词多义、偏义复词、古今异义。教学时间：两课时一、导语导语一：中国是一个诗的国度，从先秦的《诗经》起源，就拉开了中华诗歌的悠久历史和传统；中国是一个浪漫的民族，她有许多流传久远、深化人心的民间传闻和神话故事，而且大多以爱情为主题，表现的是“在天愿为比翼鸟，在地愿为连理枝”这种最朴实的愿望，假如生不能结为夫妇，死后也要同坟台。这样的故事实在是太多了，如“白蛇传”、“梁祝化蝶”、“牛郎与织女”、“董永与七仙女”、“田螺姑娘”等。导语二：在标题下面写下两行字：一个断人心肠的故事，一曲唱绝千古的悲歌。其实文章就是一曲悲歌，一段悲剧“悲剧的不幸，在于它往往不仅仅是悲剧，而是恒久的生活”，大家熟识的感天动地的梁祝化蝶就是这种悲剧的持续，而千年过去了，这样的悲剧并没有随着古人沉痛的悲告而终结，劳燕分飞的《钗头凤》仍在上演着……投影：陆游《钗头凤》，师生齐读，简介陆游与唐婉的爱情悲剧。红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索，错、错、错！春如旧，人空瘦，泪痕红悒鲛销透。桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托，莫、莫、莫！“一个叫沈园的地方，一个叫陆游的诗人，娶了一个叫唐婉的女子，伉俪相得，琴瑟相和，好一对神仙眷属。然而，这一切，并不随陆母之意，逼迫夫妻离异。几年后的一个春日，陆游满怀郁闷踽踽独游，邂遇唐婉，唐遣人送酒致意，陆游满怀伤感，词成《钗头凤》一首，唐婉和之。不久，唐婉抑郁而亡。”（华蜜的家庭都是相像的，不幸的家庭却有着不同的不幸，我们的文章演绎的是怎样的一段爱情呢？让我们随着录音走进课文――（悲剧的魅力，在于它毁灭的美。）二、解题1.《孔雀东南飞》是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，也是我国古代最优秀的民间叙事诗。汉乐府叙事诗发展的高峰，也是我国文学史上现实主义诗歌发展中的重要标记。它原名《焦仲卿妻》，最早见于徐陵所编的《玉台新咏》，是以真人真事为基础创作的