教案-全国-2012_一年级数学上册 20以内的加法 3教案 冀教版.rar

320以内的加法素质教学目标：知识目标：使学生理解和掌握9加几的计算方法，能正确计算9加几。能力目标：结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的过程，初步感知“凑十”的方法”。情感态度与价值观：在算法个性化的交流中，体验算法多样化，同时让学生在学习的过程中体验成功的喜悦。教学重难点：结合问题情境，通过操作，让学生经历9加几的过程，初步感知“凑十”的方法”。教学媒体：师：汉堡包图片、磁力板、小黑板、发给学生每人一张得数是13、15、16、19的口算卡片。生：蓝、黄花图片各十个。学习方式：动手操作、小组合作学习。环节师生活动学生活动个性教案情境创设同学们，你们喜欢吃汉堡包吗？好，今天老师就带你们一同去吃汉堡包。要想吃汉堡包首先得过两关：出示：（1）5+（）=10（）+6=101+（）=93+（）=102+（）=10（2）10+3=10+5=10+6=10+8=10+7=刚才，同学们闯关非常顺利，赶快到汉堡包店去吧！学生大声说：喜欢。学生争先恐后回答。自主探究合作交流1．（出示汉堡包图）图上有几种汉堡包？一种是香橙味的汉堡包，一种是巧克力味的汉堡包，你喜欢哪一种，赶快数一数每种汉堡有几个？2．同学们数的都很正确。那么，这两种汉堡一共有多少个？谁知道怎样列式？3．应该怎样计算9+5=（）请同学们用手中的花片摆一摆，算一算，说给小组同学听一听。（师巡视指导）4．汇报：谁愿意告诉大家你是怎样计算9+5=？的？教师根据学生回答在磁力板上摆图并板书：9+5=14109+5=4510刚才我们计算9加几的方法就是“凑十法”。“凑十法”在以后的计算中是一种比较简单的计算方法.(学生的其他算法只要正确都要给予肯定)（图上有两种汉堡包。）生1：我喜欢香橙味的汉堡包，有9个。生2：我喜欢巧克力味的汉堡包，有5个。生：9+5=学生摆、算小组讨论交流。全班汇报：生1：我把5分成1和4，1和9凑成10，10+4=14。生2：我把9分成4和5，5和5凑成10，10+4=14。生3：……质疑答疑专项训练完成练一练的第1题：出示算式，让学生边摆边算综合训练练一练2、3、4题课堂小结课后反思