基层妇联组织调研报告.docx

基层妇联组织调研报告下面是我们文秘１１４的小编给大家推荐的基层妇联组织调研报告供大家参阅。“百年大计，教育为本”，自xxxx5年以来，xxxx镇的各项社会经济事业得到前所未有的突破性发展，其中对教育事业尤为重视，在教学常规管理，硬件设施和老师素质队伍建设方面，坚持“以人为本”，以“教学质量”为中心，开创了全镇教育发展的新局面。在肯定农村义务教育取得巨大发展的同时，也应该看到当前我国义务教育投入体制过于单一，在很大程度上阻碍了农村义务教育的发展，很多贫困学生并没有得到最有效的资助。xxxx镇妇联在贫困学生资助问题上，一直坚持不懈，积极履行自身职能，发挥妇联“联”字作用，积极动员社会力量，整合社会资源，倾力关爱贫困学生，确保贫困学生受教育权利，真正做到了让贫困学生享受公平教育。一、xxxx镇贫困学生类型。xxxx镇辖区内有两所学校，一所是xxxx店市第十九中学，一所是xxxx镇中心小学，中学有学生805名，贫困学生有26名，占所有学生的3.3%；小学有学生1408名，其中外来务工子女380人，小学的贫困学生有34名，占所有学生的2.4%，贫困学生现状情况有以下以种：一是父母双亡使孩子成为孤儿。在调查走访的60名贫困生中，有名儿童属这种情况，占被调查儿童的8%。xxxx镇中心小学的陈鑫，由于父母亡故，哥哥在外打工每月收入800元，除去在城市的开支外所剩无几。张东林寄养在奶奶家，奶奶年老体弱，在探访中东林抑郁悲观，由于缺乏父母关爱，这种家庭子女内心产生严重自卑感，喜欢孤僻独行，不愿与人群相处，常常把自己的心灵封闭在一个外人难以进入的空间。部分子女感觉“生活没意思”，成为最需要关心的群体。二是父母患有重病或学生本人残疾，造成家庭困难。在调查中，因父母有病的xxxx镇有29户，占学校学生总人数的48%，占特困学生数48%；学生自身残疾有3户，占学校学生总数7.5%，占特困学生人数的5%。在这些家庭中，有五户是因为父亲或母亲有精神病，孩子小小年纪，生活已经靠自己打理。二年级学生张德山、三年级学生宋佳母亲和孔志翔的父亲患有严重的尿毒症，每年需要高额的医疗费，家长的另一半需要在家照顾病人，家庭生活十分艰难贫苦。三是单亲家庭造成孩子心理缺陷。镇妇联在调查的60名贫困生中，有14名孩子属单亲家庭，占被调查人数的23%，在这些家庭中有14名是由于父母一方病故，有2名属父母离婚所致。在这些孩子的身上表现出来的。一方面是经济收入水平低，上学困难；另一方面是在孩子的品格形成过程中，出现各种各样的缺陷。主要表现为：心理失衡、品德差、成绩差，有的甚至走上犯罪道路。六是外来人口租房陪读，影响务农和打工。七、八岁的小孩子，生活尚且不能自理，因此有很多外来众口的家长出于无奈，只好到镇中心学校所在地租借房屋，陪孩子上学，这样一来，没时间务农和打工。学校每月放一次或二次假，一些家长都要跑很远的路将学生接回，一个月少说也要误四五天，因此不少家长都不敢出远门打工。由于当前城乡教育的差别，还有的家长为了使孩子接受良好的教育，托门子、找关系，直接送孩子进城上学，形成农村学校人少，城市学校拥挤，家长跟着进城陪读，只好在学校附近租房，找些零活干或在城内打工，供孩子上学。城市高昂的房租，生活费用的增大，使这些家庭入不敷出，捉襟见肘。二、造成贫困儿童的主要原因一是思想意识薄弱，产生厌学情绪。这些家庭子女一般在十至十六岁左右，他们正处于生理、心理逐步成熟的阶段，人生观、世界观尚未形成，判别是非的能力不强，自治力差；但可塑性强，易受外界影响；感情脆弱，易冲动，少理智，易悲伤，自尊心强；想独立，但自理能力差。加上缺少父母的疼爱和家庭应有的温暖，很多儿童性格内向孤僻，如果没有正确的导向，极易走上邪路。加之这些特殊家庭的孩子，由于成绩差受到学校和同学的冷落，家长在外打工无暇顾及孩子的学习和成长，缺少必要的心理疏导和关爱。三是父母长期在外打工，缺乏对子女的教育。由于经济落后的家庭普遍存在经济收入来源少、学杂费、日常开支费用大等客观事实，家长无奈之下选择外出打工，希望能多赚钱供孩子上学，改善家庭条件。他们也曾打算将孩子带到外地上学，但因外地入学费用太高、限制条件太多，加上外出务工流动性较强等因素，只好忍痛将孩子留在家里。因父母长期和孩子分离，对孩子缺少关爱，缺乏交流沟通，导致亲情缺失，留守儿童存在内心封闭、存在自卑心理。四是隔代教育造成娇生惯养、溺爱孩子。由于留守儿童绝大部分是由爷爷奶奶、外公外婆等隔代教养，因爷爷奶奶年纪大、文化程度低、思想观念落后，往往是把孩子的人身安全和“吃饱穿暖”放在最重要的位置，而对于孩子的学习成绩好坏、行为习惯养成、心理和精神上的需要却很少关注，缺乏心灵沟通，任其发展。加上爷爷奶奶对孩子溺爱、娇生惯养，造成部分孩子养成好吃懒做、经常说谎等不良习惯，形成任性、放纵的性格，有