教案-全国-2012_一年级数学下册 100以内数的读法、写法教学分析 冀教版.rar

1100以内数的读法、写法教学内容：教科书P46、P47教学目标：1.认识计数器，能说出各数位的名称，识别各数位的数字的意义，掌握读、写数的方法，为今后学习多位数的认识打下良好的知识基础。2.能正确读写100以内的数，会用数表示物体的个数，发展数感，提高数学思维能力。3.增强同学们参与数学活动的积极性，提高数学学习的乐趣。教学分析与建议：教材首先呈现了标有数位的计数器，让学生认识计数器和个位、十位、百位。教学时，先让学生认识计数器以及数位的名称，如果学生不能说出，教师再给予指导：从右数起，第一位是个位。教材接着设计了“写出计数器上表示的数，并读出来”的数学活动。呈现了计数器上算珠表示的24和兔博士关于根据计数器写数的指导语，即：十位上2个珠，在十位上写2；个位上4个珠，在个位上写4。还给出24的读法和大头蛙关于个位、十位上的数表示的意义的语言。教学时，首先，结合计数器认识个位、十位、百位（如有必要也可以在黑板上画出一个数位表），先在计数器上拨珠，再写出计数器上表示的数，也可以采取边在计数器拨珠，边写数的方法进行。最后，结合计数器上的算珠和24的组成，使学生了解个位、十位上的数表示的意义。试一试的内容，学生完成后，还要让学生说一说数位上的表示意义。练一练中的第4题，教师要引导学生先理解题意，然后再填写。还可以按照题里的意思，自己摆一摆，写一写