2022《学》优秀教案.docx

2022《学》优秀教案《学》优秀教案作为一名老师，经常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案须要留意哪些格式呢？下面是我收集整理的《学》优秀教案，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《学》优秀教案1教学目标：１、能正确、流利、有感情地朗读课文。２、能联系上下，理解词语的意思。３、理解课文内容，懂得读书学习要用心致志。教学过程：一、齐读课题，复习旧知：1、这节课我们接着学习《学棋》这一课，请小挚友读一读课题。2、复习生词：3、说说课文讲的是一个什么样的故事。二、引导质疑，导入新授：1、为什么要跟“秋”学棋呢？用课文里的话告知大家。2、读第一节，说说“秋”是一个什么样的老师？理解词语“能手”“远近著名”。3、指导朗读。4、过渡：都说“名师出高徒”后来“秋”的两个学生是不是都成了精彩的棋手？你怎么知道的？5、学生读最终一小节。6、（板书“精彩”“没多大进步”）理解这两个词。7、质疑：为什么跟同一个老师学习，一个学生成了精彩的棋手，而另一个学生的棋艺始终没有多大进步？（板书：？）三、图文结合，理解课文：1、刚才问题的答案就在课文的其次小节里，请小挚友默读这一节，用“——”和“~~~”分别画出两位学生不同的学习看法。2、指名读其次小节第一部分。（总结板书：用心致志）3、看图，用学过的词来说说这个学生是怎么样“用心致志”的？4、（出示课文中相关语句）这里的“用心致志”主要体现在三个动作上，请找出三个动词。5、指导朗读这一部分。6、另一学生怎么学棋的？指名读。7、这个学生学棋可以用哪个词形容？（板书“走了神儿）8、看着图说说什么是“走了神儿”？（用“一边”……“一边”……的句式说）9、引读这一部分。10、男、女生分别读两位学生不同的学习看法。11、齐读最终一小节。四、拓展延长，提示主题：1、后来，老师让两位学生比试一次，结果会怎么样？这时，你想对这两个学生分别说些什么呢？2、老师出示赠言：“要想学得艺惊人，虚心用心加恒心。”四、学习生字，布置作业：1、出示生字“能”、“专”、“致”2、说说怎么样记住它们。3、师范写，生描红。4、布置作业：在习字本上写好生字。把这个故事讲给家里的人听。板书设计：学棋《学》优秀教案2一、素养教化目标（一）学问教学点：1．学会塘、群、灰、捕、迎、龟、裳、碧、鼓这9个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。2．能联系课文内容辨析迎上去追上去游过去等三个词语及所处句子的意思。3．理解课文中描写青蛙样子的句子，及句子中的动词如披露鼓。正确、流利、有感情地朗读课文。（二）实力训练点：1．通过看图学文了解青蛙在生长过程中形体上的改变，培育学生的视察、思维实力和想象、表达实力。2．通过生字的学习，培育学生的自学实力。3．课上通过字、词训练及朗读训练培育学生的听、说、读、写的实力。（三）德育渗透点：让学生知道青蛙是捕获害虫的能手，是庄稼的好挚友，教化学生要爱护青蛙。（三）留意体现创新和实践实力：在教学过程中将小蝌蚪变成青蛙的几个生长阶段的挂图打乱次序，请学生辨析，依次排列，用自己的语言说说小蝌蚪是怎样长成青蛙的。在课下可到池塘边细致视察小蝌蚪、青蛙的样子，了解它们是怎样发生改变的，也可将小蝌蚪带进课堂。也可用录像进行直观教学。二、重点、难点、疑点及解决方法（一）重点：1．学会生字新词。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．图文结合，理解课文内容。（二）难点：1．了解小蝌蚪变成青蛙的过程。2．了解迎上去追上去游过去的不同用法。3．理解小青蛙在找寻妈妈过程中心情及身体上的改变。4．通过老师引导学习其次段，驾驭自学三、四段的方法。（三）疑点：了解小蝌蚪为什么会把乌龟当成妈妈。（四）解决方法：通过读鲤鱼妈妈的话及描绘青蛙样子的句子，使学生了解到乌龟与青蛙不同，不能依据身体的部分的特征就去推断，也就是说看事物要全面，做深化了解，同时通过朗读使学生理解小蝌蚪找妈妈的心情非常急迫，所以错把乌龟当妈妈。三、课时支配：3课时。四、学生活动设计1．课上协作教学进行小组探讨来解决重点难点。2．在学习生字词时请学生到前边来进行指导学习、相识。3．分角色有感情地朗读课文并戴好头饰来讲台前表演。4．将打乱依次的小青蛙各个生活阶段的卡片排列好并进行说话训练。五、教学步骤（一）明确目标：1．将本课应驾驭的字、应理解的词、句训练到位。2．进行朗读训练及指导。3．结合挂图，学习课文内容。解决重、难、疑点。4．进行爱护青蛙的教化。（二）整体感知：1．出示整幅的跨页挂图，学生从左至右视察，边看边想：这课讲了一件什么事？2．初读课文，读准字音，结合图画看看小蝌蚪是怎样找妈妈的？（三）重