2022《学习7的加法》大班教案.docx

2022《学习7的加法》大班教案《学习7的加法》大班教案作为一位优秀的人民老师，往往须要进行教案编写工作，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的《学习7的加法》大班教案，希望对大家有所帮助。《学习7的加法》大班教案1活动目标：1、学习按图中物体的数量和看两张卡片合并的过程列出得数是7的加法算式，巩固对加法含义的理解。2、发展推断实力。3、培育幼儿对数字的相识实力。4、让幼儿懂得简洁的数学道理。5、引发幼儿学习的爱好。活动打算：1、一棵大树，各种可以爬到树上的小动物磁教具。2、６以内的加法算式题几张。（开火车嬉戏中老师出示时用）3、幼儿每人一套学具。4、布袋一只，内装有各种7以内加法的算式题。（题目要做成各种礼物）活动过程：（一）、《开火车》的嬉戏复习6以内的加法。老师出示６以内加法的题目，幼儿按座位以开火车的形式答出得数。（二）、看算算是多少。１、（出示大树）小挚友今日有许多小动物来我们班来玩，它们在玩爬树的嬉戏，想请小挚友把爬的结果用算式题摆出来。２、老师先拿出５只动物到树上，再拿出２只小动物，请一名幼儿上来摆出５＋２＝７的算式。请个别幼儿讲讲算式中各数表示什么。３、同上形式请全班幼儿练习：３＋４=７、６＋１=７、２＋５=７、１＋６＝７、４＋３＝７等算术题。（用学具摆）（三）、嬉戏（摸礼物）进一步巩固７以内的加法。小挚友们很能干，小动物玩得很快乐，它们有礼物想送给小挚友。请幼儿逐个上来摸礼物，但必需回答对礼物后面的算术题才能得到礼物。活动反思：用规范的语言深化他们对数学学问的认知，使他们加深对相关概念意义的理解，只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。《学习7的加法》大班教案2活动目标：1、依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达的数量关系。2、理解交换规律，懂得运用互换规律列出另一道算式。3、主动探究数学活动，乐于讲解并描述探究结果。活动打算：1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用纸覆盖）、水果单一张。2、学具：城堡图人手一份、水果单人手一张。活动重点：看图学习7的加法活动难点：能依据不同的画面进行讲解并描述，并列出相应的算式活动过程：一、开火车：复习7的组成师：城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩，你们情愿吗？那让我们快点乘上7次列车（出示数字7）动身吧。师：嘿嘿，我的火车X（1）点开，你的火车X点开？幼：嘿嘿，我的火车X（1）点开，我的火车X（6）点开。二、情境感知——登城堡：看图学习7的加法1、师：看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城堡里藏了很多的问题。想考考我们小挚友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图，谁情愿来讲讲呀？国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式？回答出来后就可以上二楼、三楼。3、幼儿操作师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答，速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清晰一点。4、总结：师：你刚刚遇到了什么问题？（用三句话表达三幅图）你是怎么回答的？（幼儿列的算式）老师记录。请幼儿视察这些算式“它们有个小隐私，看谁能先找出来？“师总结：这些算式的得数都是7，而且都是加法，那么这6道算式就是7的加法算式。师：象16=7、61=7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看到16=7立刻就想到61=7，我们把他们称为挚友题，同样我们看到25=7就会想到什么呢？看到…三、内化迁移——嬉戏：买水果1、师：城堡国的国王夸我们都很聪慧，送了我们每人一张水果券（出示水果券），我们先来看看水果的价钱。2、国王又想考我们了，他说，7元钱只买两样水果，你会买什么？为什么？还可以买哪两样？3、幼儿操作。4、讲评：你有几种方法？买的是什么？5、师：假如7元钱买三样水果呢？四、结束：好我们一起去水果店选购吧。（结束）《学习7的加法》大班教案3活动目标：1、学习应用交换规律进行7的加法运算，并尝试讲解并描述自己的操作活动。2、感受与同伴共同沟通、解决问题的欢乐。3、培育幼儿比较和推断的实力。4、发展幼儿思维的灵敏性、逻辑性。5、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐。活动打算：1、已学7的.组成分解2、PPT课件，记录卡、铅笔和橡皮擦人手一份，看图找算式图片6份、7以内的加法算式题若干，写有7以内算式