学案-广东-2015_广东省河源市中英文实验学校九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护讲学稿（无答案）（新版）新人教版.rar

1课题3金属资源的利用和保护课题:金属资源的利用和保护课型：新授课第一段：【晚修自研课导学】6-8人小组长组织学生，利用晚自习独立、安静完成。一、认真阅读书本第14—15页上半部分，把你认为重点的知识点用红笔画出来，完成【知识点1】【知识点1】自然界的金属(1)自然界以单质存在的金属有、等。（2）地壳中含量最多的金属元素是，其次是。（填符号）（3）常见的铁、铜、铝的矿石主要有哪些？其主要成分是什么？(在书本15页标记出来)（4）铁在自然界都是以形式存在（填“单质”、“化合物”），炼铁的原料都是铁的矿物，它们都属于（“纯净物”、“混合物”）。二、观看书本图8-20的实验视频，再阅读书本第16-17页，把你认为重点的知识点用红笔画出来，完成【知识点2】【知识点2】铁的冶炼(1)观看书本图8-20的演示视频，将A、B、C处的实验现象记录在空白处。Fe2O3C处现象：A工AB处现象：A工AA处现象：A工ACA工AAA工ABA工A（2）炼铁用的原料是和、。（3）炼铁的原理是（用化学方程式表示）三、认真阅读书本第18-19页，把你认为重点的知识点用红笔画出来，完成【知识点3】【知识点3】金属资源保护⑴铁生锈其实是铁与、等发生化学反应的过程。(2)铁锈是（填“纯净物”、“混合物”），铁锈的主要成分是（写化学式）(3)金属资源保护措施①；②；③；④。四、【尝试性练习】1、下列金属在自然界主要以单质形式存在的是（）A．铁B．铝C．镁D．银2、下列各种情况下，埋在地下的铸铁管道被锈蚀的速率最慢的是（）A.在潮湿、疏松、透气的土壤中B.在含铁元素较多的酸性土壤中C.在潮湿、致密、不透气的土壤中D.在干燥、致密、不透气的土壤中3、在车船表面刷油漆的目的是（）A.防止钢铁生锈且美观B.可以增大硬度防止撞坏C.增大厚度、防止磨损D.改变铁的颜色第二段：【白天长课导学】一、学习目标与要求：1．知道常见金属在自然界的不同的存在形式，识记铁的冶炼原理、操作及现象；2．识记金属锈蚀的实质，并能从实质中得知防止金属锈蚀的原理和简单方法。二、定向导学、合作交流、教师精讲定向导学、合作交流、教师精讲【小组研讨内容】（1）常见的铁矿石主要有：赤铁矿（主要成分是Fe2O3）、磁铁矿（主要成分是Fe3O4）、菱铁矿（主要成分是FeCO3）、黄铁矿（主要成分是FeS2）。请你从多角度（如含量、污染）分析这几种矿石哪些不适合用来炼铁？（2）结合书本和视频讨论：为什么在加热前要先通入一氧化碳？怎样知道硬质玻璃管中的Fe2O3已经开始发生反应，反应时各现象出现的原因是什么（用化学方程式表示）？装置中右边的酒精灯起什么作用？实验结束后，先停止加热，还是先停止通CO，为什么？（3）根据书本18页的探究活动图，分析铁制品锈蚀的实质是什么？为什么要用蒸馏水？在金属活动性顺序中，铝比铁活泼，为什么生活中铁易生锈而铝却不生锈？防止铁制品锈蚀的原理和方法是什么？【展示内容】展示方案一：金属资源的保护建议：1、白板展示金属在自然界的存在形式（举例说明即可）；2、组内代表分析书本18页上图8-23的实验现象并总结金属锈蚀的原因（原因可边分析边白板展示）；3、举例说明生活中防止铁制品锈蚀的原理和方法有哪些？（可与其他组互动，请其他组的同学解答）。4、口头解释为什么铁比铝容易生锈。展示方案二：铁的冶炼建议：1、白板展示讨论1的答案和炼铁的原料、原理（化学方程式表示）；2、从炼铁的原理（化学方程式）入手尝试分析书16页图8-20中A、B、C各处的现象用并化学方程式解释各种现象出现的原因（可用表格形式加以展示，效果更好）；3、结合“CO早出晚归，酒精灯迟到早退”分析并总结炼铁的步骤及原因。【教师精讲】1.巧记高炉炼铁（CO还原Fe2O3）的实验步骤及现象：实验开始先通气（气指CO），空气排尽再点灯，冷至室温再停气。先点灯，会爆炸，先停气，会氧化。由红变黑、清变浑即变化。2.含杂质物质化学方程式的计算中的相关公式（举例说明）：纯物质质量=含杂质物质的质量×纯物质的质量分数不纯物质质量=纯物质的质量÷纯物质的质量分数纯度=纯物质的质量÷含杂质物质的质量教学反思：河源中英文实验学校九年级化学科日日清课题：金属资源的利用和保护班级：姓名：一、基础题：1、地球上金属资源的存在形式为（）A．都是化合物B．都是单质C．都是混合物D．少数是单质，其余是化合物2、铁是一种应用广泛的金属。下列有关铁的叙述正确的是（）A．从历史上看，人类利用最早的金属是铁器B．用铁锅炒菜可使食物中增加微量铁元素C．铁与盐酸反应可生成氯化铁和氢气D．用于炼铁的铁矿石中含有大量