2022《守株待兔》教案_2.docx

2022《守株待兔》教案《守株待兔》教案汇总8篇作为一位无私奉献的人民老师，编写教案是必不行少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《守株待兔》教案8篇，希望能够帮助到大家。《守株待兔》教案篇1活动目标：1、视察画面，推想推断人物的心理状态，乐意用较连贯的语句在集风光前讲解并描述画面内容。2、初步理解作品内容，知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。3、领悟故事蕴含的寓意和哲理。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。活动打算：自制图书活动过程：一、导入。（出示农夫、树、兔子图片）提问：农夫、树和兔子之间发生了一件不行思议的事，可能是什么事呢？过渡：究竟发生了什么事？我们一起来看看！二、理解故事，感受寓意。（一）视察图片，分段理解1、（第一天）提问：（1）（图1）农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：锄地可真累呀！种田可真辛苦！（2）（图2）你看到了什么？为什么兔子会撞到树上呢？农夫看到了这只兔子，他是怎么想的？他会怎么做？小结：农夫白白捡了一只兔子，他特殊兴奋。2、（其次天）（图3）提问：农夫在做什么？他心里可能在想些什么？小结：农夫照旧到地里干活，可是他再不像以往那么用心了。他干一会儿就朝草丛里瞄一瞄、听一听，希望再有一只兔子窜出来撞在树上。3、（第三天）（图4）提问：这个人在干什么？他为什么不去种田？小结：农夫再也没有心情种地了，坐在树旁，特地等待野兔子窜出来。4、探讨：你觉得他会等到兔子吗？为什么？（1）依据幼儿出现的状况分组探讨：a、能等到，b、等不到，双方说出自己的理由。老师刚好总结，突出重点：他坐在树桩旁等呀等最终等到了野兔、他坐在树桩旁等呀等最终还是没有等到野兔，他究竟有没有等到野兔呢？我们接着往下看（播放课件）（2）他等到了吗？为什么等不到呢？（3）他没有等到野兔，反而怎么样了？老师总结，重点突出：他坐在树桩旁边等呀等，庄稼也死了，人也瘦了，最终一只野兔也没有等到。“守株待兔”这个故事告知我们不经过努力和辛勤劳动，是不会获得胜利的。三、完整观赏，提升阅历。1、为什么农夫会成为大家的笑话？2、你认为他应当怎么做呢？假如是你，你会怎么做？《守株待兔》教案篇2目标：1．通过观赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会胜利的。2．能依据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。3．产生对学习成语的爱好。打算：网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。过程：一、萌发观赏无声故事动画的爱好师：今日老师带来了一个动画片，这个动画片有点特殊，只有图像，没有声音，所以小挚友要仔细、细致地看。(老师简洁明白地提出观看动画片的要求，将幼儿的留意力干脆指向了故事动画片的图像。)二、通过大胆提问，理解故事内容1．观赏无声故事动画片第一部分(从起先到农夫每天站在树下等)，提出疑问。师：看到这里，你有什么问题要问吗?(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?师：咦!这是怎么回事呢?(个别幼儿提出问题后，老师主动回应，并将问题抛给全体幼儿，激励幼儿思索、找寻问题的答案。)幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。幼：有可能它不会急转弯。幼：或许后面有猎人在追它。幼：有可能它没来得及停住。幼：或许它奔跑时没有看前面。幼：还有可能它今日太兴奋了。师：兔子自己撞在树上的事情会不会每天发生?幼：不会，只会难得发生一次。幼：今日是碰巧发生了这样的事情。师(小结)：这样不会常常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。(老师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?幼：表示白天过去了，又到了晚上。幼：就是一天又一天的意思。幼：过去了许多天。(3)幼：为什么这个人要始终站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?师：就是呀，这是为什么呢?幼：因为他还想等兔子来撞树。幼：因为他太想吃兔子肉了。幼：兔肉太鲜美了。幼：因为干活很辛苦。(4)师：老师也想问一个问题，假如农夫始终这样等下去，田里的庄稼会怎样?幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。幼：他的田里会长很多杂草。幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。(老师刚好在幼儿的疑问中捕获珍贵的教学资源，并以学习同伴的身份参加提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的主动性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深化探究，有利于幼儿逐步形成勤于思索、敢于提问、擅长提问的学习品质。)2．观赏无声故事动画片其次部分(故事结束部分)