2022《安全用电》教案_1.docx

2022《安全用电》教案《平安用电》教案4篇作为一无名无私奉献的教化工作者，总不行避开地须要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我细心整理的《平安用电》教案4篇，欢迎大家共享。《平安用电》教案篇1平安用电（人教版教材）（一）教学目的1．记住平安电压的数值，平安用电（人教版教材）。2．知道触电的缘由和触电的几种形式。3.知道平安用电的常识。（二）教具幻灯机，有关电的应用方面的几张投影幻灯片，自制课本图10—11、图10—13的投影幻灯片（或插图），课本图10—14的挂图一幅。（三）教学过程1．引入新课老师通过实例，讲解并描述随着科学的发展，随着家用电器的普及，现代生活中已离不开电。接着用幻灯机打出几张电的利用的幻灯片：如夜晚的教室里灯光光明，同学们在灯下读书；节日的天安门城楼，被灯光点缀得特别辉煌；大型电网等，用来激发同学们的心情。老师再将话锋转到接连不断发生的触电事故，给国家、给个人都带来了不行挽回的损失。但是触电事故是可以避开的。假如我们驾驭了平安用电的原则，并严格根据用电的要求去做，我们就可以驯服电，让它做我们的好挚友，为生活和工农业生产、国防科技服务。那么，怎样才能做到平安用电呢？平安用电的原则是什么？这就是我们今日这节课要探讨的。2．进行新课(1)问：你们知道触电是怎么回事吗？引导学生看课本上的第一个问和答。然后老师指出因为人体是导体，人体触及带电体时，有电流通过人体。这就是触电。电流对人体的危急性跟电流的大小，通电时间的长短等因素有关。(2)问：人触电肯定会死亡吗？发生触电事故的缘由是什么？平安电压值是多少？引导学生看课本上的其次个问和答。然后让学生探讨下列问题：①依据欧姆定律知道，导体中的电流大小跟什么有关？②用两手分别触摸一节干电池的正负极，为什么没有发生触电事故？③通过人体的电流大小确定于什么？④平安电压值是多少？老师小结：①通过人体的电流大小确定于外加电压和人体的电阻；②平安电压：只有不高于36伏的电压才是平安的；③家庭电路的电压是220伏，动力电路的电压是380伏。④触电事故是由于过大的电流通过人体而引起的，且通过人体的电流越大，通电的时间越长，越危急。(3)问：家庭电路中的触电事故是怎样发生的？（低压触电的两种形式）引导学生看课本的第三个问和答，物理教案《平安用电（人教版教材）》。明确家庭电路中的触电事故，都是人体干脆或间接跟火线连通造成的。再引导学生视察课本图10—10，并请学生指出图甲和图乙中电流的回路，然后老师指出触电的两种形式：单线触电（图甲）：站在地上的人触到火线，则电流由火线进入人体到地，经地线形成回路，造成触电事故。跳转《电子课文》双线触电（图乙）：站在绝缘体上的人若同时触到两根电线时，电流将由火线进入人体到另一根线（零线）而形成回路，造成触电事故。指出：为了平安用电，肯定不要接触没有绝缘皮的火线以及跟火线连通的导体。(4)家庭电路平安用电的常识引导学生看课本的第四、第五个问和答。然后问：生活用电中要特殊警惕什么？学生答：要特殊警惕原来是绝缘的物体导了电，原来是不该带电的物体带了电。老师用幻灯片打出课本上的图10—11的4个图（或出示挂图），指图提问。如用幻灯片打出甲图，老师指图提问：这是什么现象？生活中还有哪些这类现象？应当怎样防止？由学生探讨回答。老师归纳小结：①留意防止绝缘部分破损。②保持绝缘部分干燥，不用湿手扳开关，不在电线上晾衣服。③有人触电，要先切断电源，或者用干木棍等绝缘体拨开电线。④架设电视天线时，留意不要触及电线。(5)家用电器的平安用电请一位同学读课本第六个问，请另一位同学读第六个问的答，请第三位同学回答。学习了第六个问和答，你知道了什么？（为了平安用电，有金属外壳的家用电器，外壳肯定要接地）。请同学们回到家里检查哪些用电器有金属外壳，把没有接地的，想方法接地。接着请一位同学读第七个问，另一位读第七个问的答。然后引导学生看课本上的图10—12。最终老师指出：在高大建筑物上，室外天线肯定要装避雷装置。(6)高压触电的两种形式用幻灯打出课本上的图10—13，问学生有没有见过这个标记？让学生记住这个标记，然后讲解并描述第八个问和答，使学生知道高压危急。让学生看课本的`第九个问和答。出示课本上图10—14的挂图，讲解高压触电的两种形式：高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到肯定距离时，高压带电体和人体之间会发生放电现象。这时有电流通过人体，造成高压电弧触电。跨步电压触电：高压输电线落在地面上，地面上与电线断头距离不同的各点存在着电压，当人走近断头时，两脚位于