学案-重庆-2014_重庆市璧山县青杠初级中学校九年级化学下册 第八单元 课题3 金属资源的利用和保护学案（2）（无答案）（新版）新人教版.rar

4金属资源的利用和保护教学要求学习目标1．知识与技能（1）、通过实验探究认识铁生锈的原因，能说出金属防锈的方法。(2)、知道金属资源的利用和保护措施。2．过程与方法(1)通过观察、实验、阅读资料、联系实际等方法获取信息。(2)运用比较、分析、联想、分类等方法对所获取的信息进行加工。(3)能主动与他人进行交流与讨论，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。3．情感态度与价值观(1)增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和探究欲。(2)关注与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。(3)逐步树立珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。(4)树立为社会的进步而学习化学的志向。教学重点1．铁锈蚀的条件及其防护。2.合理利用金属资源的意识。教学难点对铁锈蚀条件及其防护措施的初步探究。学法指导联系实际→进行思考→实验探究→分析讨论→得出结论→联系实际→发挥想象→提高兴趣。二、自主学习（一）铁的锈蚀及防锈◆铁制品生锈是我们日常生活中常见的一种现象，铁制品为什么会生锈呢？我们应当采取哪些方法来防止其生锈呢？阅读课本，完成下列问题：1．铁制品锈蚀实际上是铁与、等发生反应生成铁锈（主要成分是）的过程。铁锈很疏松，若不及时清理会。世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的。（二）金属资源的保护◆金属资源在自然界中储量有限，而且不可再生，那我们应该怎样保护现有的金属资源呢？阅读课本，完成下列问题：2．防止铁生锈的方法：①保持铁制品表面的和干燥；②，如刷油漆、涂油、凡士林、搪瓷或在表面镀上较不活泼的金属。③，制成合金钢，如不锈钢等。3．保护金属资源的四条途径：（1）；（2）；（3）有计划、合理地开采矿物；（4）寻找金属的替代品。三、自主探究4．在【铁生锈的条件】的探究过程中，设计了如右图所示的实验方案：图A中装的是铁钉和蒸馏水；图B中铁钉全部浸没在蒸馏水中，上面用植物油封住；图C中放有用棉花包的干燥剂。试分析回答以下问题：①面三支试管中的铁钉，最容易生锈的是_______，原因是__________。②图B中用植物油封住其作用是。③图B中不能用自来水代替蒸馏水的原因是。④图C中放干燥剂的目的是。【结论】由以上探究实验可知，铁生锈的条件是。5．芜湖贴花是中国工艺美术百花园中的一朵奇葩，它以钢材为主料，经锻打、焊接、酸洗、上漆等多道工艺制成。下列关于铁画的叙述不正确的是（）A.铁画应悬挂在干燥的环境中B.给打制成型的铁画喷漆既美观又可以防锈C.所用材料上的铁锈可用稀盐酸洗掉D.所用的主要材料是低碳钢，不属于铁的合金6．观察生活，说出下列物质常用的防锈方法：(1)菜刀_________(2)防盗门________(3)自行车链条________(4)水龙头__________【中考链接】7．（2012•甘肃）世界每年因锈蚀而损失的金属数量巨大，防止金属锈蚀已成为科学研究中的重大问题。下列有关金属锈蚀与保护措施中不正确的是（）A．铁锈蚀的实质是铁与空气中的氧气、水蒸气等发生了化学变化B．同样的铁制品在海南比在兰州更易锈蚀C．在铁制品表面刷油漆可以防止铁锈蚀D．铝的抗腐蚀性能比铁强，生活中用钢丝球洗刷铝锅8．（2012•山东）化学是一门实验科学，关注物质变化过程，探究物质变化的条件很有必要。某化学兴趣小组做了如下图所示的实验。根据上述实验，回答下列问题：（1）上图实验中，中间试管的实验目的是什么？（2）请总结出铁制品发生锈蚀的主要条件并写出防止铁制品锈蚀的一种方法。【反思与小结】铁和铜都能生锈，但生锈的条件不同。铁生锈需要和。铜生锈需要、、。四、自我测评1．铁钉在下列哪些情况下最容易生锈()A.干燥的空气中B.在水中C.部分浸入食盐水中D.在植物油中2．下列关于金属资源的说法中，你不赞成的是()A.地球上除极少数不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在B.地球上的金属资源是取之不尽的C.防止金属腐蚀、回收利用废旧金属可以保护金属资源和环境D.合理开采矿物，寻找金属代用品都是保护金属资源的有效途径3．随着人民生活水平的不断提高，废旧电池回收处理的问题被提到议事日程，其首要原因是()A.利用电池的金属外壳B.不使电池的泄露物质腐蚀其他物品C.防止电池中汞、镉、铅等金属离子对土壤和水的污染D.回收其中的石墨电极4．收藏家收藏的清末铝制艺术品，至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是（）A.铝不易被氧化B.铝的氧化物容易发生还原反应C.铝不易发生化学反应D.铝易氧化，但铝表面的氧化铝具有保护作用5.金属在生产生活中应用广