教案-全国-2012_四年级数学上册 倍数教案 冀教版.rar

3倍数教学目标：知识与能力：1．使学生理解，掌握的倍数的概念。2．使学生能正确写出一个数的倍数。过程与方法：通过同学们的写数和观察，使同学们掌握倍数的概念，并且能正确的写出一个数的倍数。情感态度价值观：通过倍数的概念的探索，培养同学们观察问题，分析问题，总结问题的能力。教学重点：倍数的概念。教学难点：理解、掌握倍数的概念。教学过程：一、认识倍数。1．出示下面两组数。（1）12÷3＝40÷8=315÷15=（2）11÷3＝13÷8＝637÷182．算一算，再交流计算结果。（1）12÷3＝440÷8＝5315÷15＝21（2）11÷3＝3……243÷8＝5……3637÷15＝42……73．说一说你有什么发现？生：第一组都没有余数，第二组都有余数。4．倍数的概念。（1）师：12除以3，没有余数，我们就说12是3的倍数。（2）40是8的倍数吗？为什么？(是)315是15的倍数吗？为什么？（是）11是3的倍数吗？为什么？（不是）（3）你能再举例说明吗？让学生说出更多的式子，使学生明确倍数的含义。如：20÷5＝420是4的倍数。10÷5＝210是5的倍数。100÷10＝10100是10的倍数。5．下面哪道题的被除数是除数的倍数？（1）出示算式：90÷18156÷3992÷27351÷27（2）学生计算各题。（3）回馈结果，并说一说你是怎样判断的。二、找一个数的倍数1．请写出6的倍数，你能写多少？（1）学生独立找出6的倍数。（2）说一说你所写的6的倍数，你有什么发现？生：6的倍数有无数个。（3）6的最小倍数是多少？通过讨论，使全体学生懂得：一个数的最小的倍数是本身。2．请写出50以内4的所有倍数。（1）学生独立写4的倍数。、（2）汇报结果。学生汇报，教师板书。4、8、12、16、20、24、28、32、36、40、44、48。（3）说一说你是怎样找的，能做到不遗漏，不重复。三、巩固练习完成课本“练一练”1．第1题。（1）学生独立找倍数关系，然后和同学交流。（2）汇报结果，全班交流。2．第2题。（1）学生独立填写。（2）展示填写情况。（3）教师进行简要评价。