2022《家》大班教案_3.docx

2022《家》大班教案《家》大班教案作为一位不辞辛苦的人民老师，很有必要细心设计一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么你有了解过教案吗？下面是我细心整理的《家》大班教案，希望对大家有所帮助。《家》大班教案1设计意图：“动物”是孩子们较感爱好的一个话题，活动“都想有个漂亮的家”是我们本阶段主题“可爱的动物”的一个分枝活动，在引导幼儿观看各种动物的录像时，孩子们看到了被关在笼子里的猩猩、老虎、鸟类等动物，听到了红毛猩猩说了关在笼子里的不欢乐，便有幼儿觉得动物关在笼子里不好，但也有幼儿说“老虎、师子要吃人、吃小动物，应当关在笼子里”，幼儿的两种观点引出了一个探讨点，于是便产生了“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”的探讨活动。结合我园科研课题，我便设计了“都想有个漂亮的家”这一活动，让幼儿通过“AB对对碰”嬉戏，大胆阐述自己的观点（动物关在笼子里好与动物生活在森林里、草原上好）；通过听录音等了解动物们的心声——都想回到大自然中，想有一个漂亮的家；并通过绘画、看录像等方式激发幼儿爱惜动物、爱护环境的意识。活动目标：1、引导幼儿在集风光前大胆阐述自己的观点，提高口语表达实力。2、激发幼儿爱惜动物、爱护环境的意识。活动打算：课件：关在笼子里的动物、生活在森林里、草原上的动物、动物们想回到大自然的心声、被破坏的森林。幼儿对动物的生活习性有肯定了解。已玩过“AB对对碰”嬉戏。活动过程：一、导入活动，通过观看课件“关在笼子里的动物”和“生活在森林里、草原上的动物”，引出探讨话题“动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好”。出示课件一（被关在笼子里的动物）：你看到了谁？它们住在什么地方？出示课件二（生活在森林里、草原上的动物）：看看这些动物住在哪里？二、嬉戏：AB对对碰，引导幼儿大胆阐述自己的观点。1、“有的动物关在笼子里，有的动物生活在森林里、草原上，那你认为动物关在笼子好还是生活在森林里、草原上好呢？”2、嬉戏“AB对对碰”“有的小挚友认为动物关在笼子里好，有的小挚友认为动物生活在森林里、草原上好，大家都有自己的理由是吧？现在进入“AB对对碰”嬉戏，假如你觉得动物关在笼子里好就坐A方，假如你认为动物生活在森林里、草原上好就坐B方，想好了吗？（帮助幼儿按自己的观点分两队坐好）“现在请两队小挚友轮番说说你们的理由，看看谁的理由说得好，就能为你们队赢得一面小红旗。两队小挚友来比一比，哪队红旗得的多！”幼儿探讨，老师引导幼儿大胆的说出自己的观点。活动中通过数两队的红旗激发幼儿的主动性。请幼儿作其次次选择，并说说理由。三、出示课件三，听动物们的心声。听完后请幼儿说说动物们说了些什么？“现在大家都知道了动物们的心声，动物关在笼子里好还是生活在森林里、草原上好，最终的结论是什么？”四、出示课件四，看被破坏的森林，激发幼儿爱惜动物、爱护环境的意识。“是呀，动物们都喜爱住在森林里、草原上，可是你们看森林里发生了什么事情？动物们住在这里会快乐吗？为什么？我们怎样来帮助这些动物呢？”五、绘画：漂亮的森林幼儿作画，画完后把动物送到森林里，结束活动。《家》大班教案2教具构成：《再见》音乐带或自唱教化目的：喜爱听歌曲，在成人引导下会做招手的动作。活动过程：1.老师：小鸭给宝宝唱了歌，要回家了，宝宝和小鸭招招手，说再见吧。老师拿着小鸭和宝宝招招手，说再见。家长引导宝宝对小鸭招招手说再见。2.老师：小鸭给宝宝唱了歌边唱歌边有节奏地做招手的动作。家长引导宝宝跟着老师一下一下地做招手的动作。3.家长唱歌带着宝宝与其他宝宝做招手的动作，唱完一遍后，可再换别的宝宝，搀着宝宝。当宝宝表现较好时，家长赐予宝宝激励。如有不会或不愿做的宝宝，家长应多激励。《家》大班教案3活动目标：1、观赏中国不同地区人们居住的房子，感受不同地区不同室外居住环境和房屋特点。2、对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。重点难点：对各种民居感爱好，在观赏中能连贯地表达自己的感受。活动打算：1、各地的民居图片。2、画笔、各种演练等绘画工具。3、幼儿用书：《各种各样的民居》。活动过程：1、通过提问，激发幼儿的已有生活阅历。老师：你家住在哪儿？你家的房子什么样的？你见过什么样的房屋？2、老师出示不同地域特色的民居图片，引导幼儿观赏。老师：这里的房子是什么样的？房顶是什么样的？像什么？上面有什么颜色？门上什么样的？像什么？上面有什么颜色？你觉得哪个房子最特殊？为什么？3、师幼一起探讨。老师：为什么这些人住的房子都不一样呢？他们生活在什么地方？他们有哪些生活习惯？这些房子是用什么建成的？这些房子除了能住人，还有其他的用处吗？老师