2022《家》教学设计.docx

2022《家》教学设计《家》教学设计在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间安排等环节。那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是我整理的《家》教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。《家》教学设计1活动名称：家活动目标：1、熟识诗歌内容，感受诗歌美丽的韵律和意境。2、能有感情地朗诵儿歌，发展幼儿的语言表达实力。3、能创编儿歌，发挥幼儿的想像力。4、相识汉字，珊瑚黑深密蘑菇活动打算：背景图儿歌录音字卡《早期阅读教材》重点：熟识儿歌内容，感受儿歌美丽的韵律和意境。难点：有感情地朗诵儿歌，并用自己喜爱的旋律唱出来。（活动前，让幼儿视察、搜集你身边看到的动、植物的家在哪里？）活动过程：导入：1、小挚友，你的家在哪里？家里都有谁？你喜爱自己的家吗？2、你还知道谁有家？说出来大家听一听。进入活动：1、颀赏儿歌，了解内容。（1）、录音播放儿歌.提问；儿歌的名字叫什么？（2）、老师示范读儿歌。提问：你都听到谁的家了？（3）、幼儿争相回答自己听到的家，依据幼儿回答，老师翻字卡。珊瑚大雨石油（4）、再听录音播放儿歌。提问：珊瑚，大雨，石油的家都是什么样子的？老师依据幼儿回答，把图片贴到背景图相应的位置。（5）、师：小挚友也都有自己的家呀，假如你们出去玩能不能忘了回家呀？（6）、师：小挚友们，请你们看黑板上的图，谁能说一说，你喜爱谁的家呢？（7）、比照图，再相识一下汉字，珊瑚黑深密蘑菇2、跟读儿歌，探讨沟通。小挚友听录音朗诵儿歌，探讨：（1）、你喜爱这首儿歌吗？喜爱哪个句子？（2）、这么好听的儿歌，我们用什么样的声音把它朗诵出来呢？3、学念儿歌，竞赛表演。（1）、再听录音，幼儿小声跟读。（2）、请小挚友诵读。比一比，赛一赛，看谁读的棒。（3）、谁能加上自己喜爱的动作表演着读。老师嘉奖读的好的、表演的好的小挚友阅读小明星”（在幼儿的手背上贴上幼儿宠爱的小星）（4）、幼儿学习用手指引认的方法阅读。（5）、集体分段朗读。4、仿编儿歌，延长拓展。（1）、引导幼儿尝试将课前视察搜集的动、植物的家编进儿歌中。（2）、激励幼儿用动作表演看到的家。5、唱读儿歌，配音感受。师：小挚友们这么宠爱这首儿歌，你们能用自己喜爱的曲调唱出来吗？老师给你们配上曲子好不好？幼儿爱好很高，争相表演自己创作的儿歌。6、画出儿歌，分组活动。让幼儿用蜡笔在自己的背景图上画出自己在生活中看到的动、植物的家，并相互沟通颀赏。7、嬉戏：《小兔子找家》结束：到大自然中找寻还有谁有家。《家》教学设计2教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，相识6个二类字。理解由生字组成的词语，相识1种笔画。3、在学生能有自己的情感体验的同时，也要激发学生对家的酷爱。教学重难点：看懂图意，并结合理解字词，体会诗的其次句所包含的意思。教学打算：课件磁带生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、创设宽松、和谐的气氛。1、（板书：家）小挚友们，你们相识这个字吗？（指名读。齐读）2、（出示照片）这是老师的家，老师家里有六口人，你们找到王老师了吗？他们是……，看，照片上我们笑得多快乐呀！欢迎小挚友们有空来玩。3、小挚友们，能告知老师，你们的家是怎么样的吗？4、老师小结：家是一个让人感到暖和和欢乐的地方。二、创设情境，自悟自学。过渡：除了我们有家、动物、植物也有自己的家。1、请听（播录音），这就是咱们今日要学习的诗歌《家》（指课题，齐读）。2、你们也想读读吗？抓紧打开书83页，自己读读吧，留意读准字音，读通句子。3、检查生字字音。4、检查朗读（指名）。过渡：听了他的朗读，你知道了什么？5、老师将这些挚友请到了咱们的课堂上，它们是（出示图片）白云、小鸟、鱼儿、种子图（读词）。这些小家伙很淘气，偷偷跑出来玩，却找不到自己的家，你能帮它们找到家吗？6、指名四人上台贴图，并说出为什么这样贴？7、指导朗读第一句话。8、突破难点：我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家（出示课件）。（你们看：我们的祖国有广袤的蓝天，有茂密的`树林，有清清的小河，有肥沃的土壤，有清爽的空气……就像一个漂亮的——大花园，小挚友们在这个大花园里唱啊、跳啊，脸上笑开了花，所以说我们是祖国的——花朵，我们在祖国的怀抱中健康成长，所以祖国就是——我们的家。）同学们，让我们一起来夸夸我们的家吧！9、指导朗读。三、张扬特性，激发灵性。1、小挚友们读得多棒，你们想更棒吗？你们看（课件出示课文）写这篇文章的小挚友只用了6行字就为我们描绘出了一幅漂亮的景色，我们能不能学着他的样子，也来做一回小