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2022《家》读书心得《家》读书心得精选15篇当我们经过反思，对生活有了新的看法时，可以将其记录在心得体会中，这么做能够提升我们的书面表达实力。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我整理的《家》读书心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。《家》读书心得1在假期中我可读了不少好书呢！其中之一便是大文豪巴金先生的大作《家》。《家》在我心目中达到了一个很高的地位，因为它深刻地揭露了一个所谓“吃人的旧社会”，呈现出了它的万般丑恶。例如书中一个个女子凄惨的命运，被旧社会大家族势力压迫着的一对对男女，高家表面上和谐实则勾心斗角的内况……其内容之深刻足以发人深省，究竟是什么力气造成了这个黑暗的社会呢？答案是：封建礼制！我们不得不承认儒家当然有精华，但过度的礼教便成了糟粕，《家》中有一段传神的描写：“‘书中尽是一些‘君命臣死，臣不死不忠，父命子死，子不死不孝’一类的东西”这就是一个例子！《论语》中一些句子被过分地歪曲后就成了一头吃人的巨兽，吞噬了不知多少鲜活的生命和灵魂呀！《家》同时也告知了我们只有反抗不公允的命运才能得到华蜜，正因为不屈服于命运，觉民和琴才能结婚，觉慧才能逃离迂腐堕落的家族长辈对他的限制。一句话总结：新社会真是好，旧社会真可怕！《家》读书心得2《桥下一家人》这本书的故事描述了贫困与贫困之间的爱与暖和。故事中的主子公阿曼德是一个流浪汉，他是“受不了孩子”的人，因为他“怕孩子们会偷走他和善的心”，“怕一个家会拴住他的自由”。然而，当他在桥地下遇到三个孩子和他们的妈妈凯尔西特夫人组成的一家后，他的思想渐渐发生了改变。凯尔西特夫人对一家人的看重给了贫困中的孩子很大的信念。在故事的结尾说到，阿曼德的心已全被孩子们“偷”去了，他的自由也被这家人拴住了。这家人情愿认这个与他们不沾亲故的老人。阿曼德作为他们的爷爷，而阿曼德也情愿当他们的爷爷，最终还为他们去找工作，阿曼德找到的工作能为他们供应居处。这样，阿曼德是一个有家的人了，他有工作了，他不再是流浪汉了。读了这本书，我发觉爱的力气是无穷的，任何东西都打不败它。《家》读书心得3在暑假里学校布置了阅读高宽课程系列丛书并写心得的学习任务，我选择了《我是儿童艺术家》这本书，书中主要阐述了艺术在儿童成长过程中的价值，它是儿童阅历的一个重要组成部分。艺术教化对儿童的成长有着促进作用：艺术能够丰富幼儿的生活，艺术创作给孩子们供应了表达自身想法与情感、展示个人体验的机会，可以让孩子们感到满意，并获得乐趣，艺术可以帮助幼儿提升自身认知、语言、想象力、创建力、思索实力等多方面实力的发展。幼儿园中经常出现这样的情景：老师命题作画，并且协作了美丽的范画。其实这也限制了儿童的创建力。本书中通过大量的教化实例和图片，丰富了我的艺术教化阅历，对于我理解和学习艺术教化帮助很大。老师应为幼儿创设环境，供应给幼儿足够的机会去探究艺术材料，创作艺术作品，并学会观赏他人的艺术作品。支持孩子创建性的艺术表现，作为老师详细应当怎么做呢?首先进行艺术教化教学活动前，老师要明确教学目标，制定相应的教学安排，也要赐予孩子时间，让幼儿有机会表达他们的想法和意图，培育儿童的主动性和进取心。老师除了要进行常规的艺术教学活动之外，还要细致视察幼儿是怎样进行艺术活动、与同伴互动、独立解决问题等方面，从而正面引导，让孩子主动、主动、大胆地表现自我。其次老师应激励幼儿去观赏、探究与创建艺术，从而加深孩子对环境的理解，丰富生活，获得欢乐，呈现自我。老师应为幼儿供应操作的机会，不赐予孩子强制性的活动目标与内容要求，激励幼儿探究新材料，运用各种方法组合材料、进行创作。幼儿可以在课堂或嬉戏时间里去操作美工材料，可以在自身的发展水平上探究材料和工具，可以不被约束或强迫制作一些作品，从而更直观地表达自己的想法，创建出更多、更新奇的艺术作品。当然，老师应从幼儿的爱好点动身，在活动室里布置一些艺术作品，将艺术活动融于幼儿的一日生活中，发挥自然环境的教化作用，结合家长资源与社区资源，进一步增加幼儿的艺术体验，以便孩子开拓视野，创作出更多优秀的艺术作品。最终支持孩子的艺术创作和艺术鉴赏，老师要从学习环境、一日生活、与儿童的互动这几方面下功夫，老师自身要具备肯定的艺术教化实力，理解孩子艺术实力的发展，为孩子创建支持性的艺术环境。在活动室里创设特地的美工区，供应丰富、足够、开放性的操作材料，并保证材料的平安与卫生，赐予幼儿足够的活动时间，敬重孩子的自主性，多倾听孩子的想法，并将艺术活动融于孩子的一日生活中，把孩子的艺术作品进行展示，赐予孩子主动的确定与激励。老师更要重视孩子在进行艺术表现时的过程，而不是最终