教案-全国-2012_二年级数学下册 有余数的除法6教案 冀教版.rar

1教学内容有余数的除法（教材36页--37页）教学目标：教学重点探索计算有余数除法的思考方法，会用口诀计算有余数除法。教学难点探索有余数除法的思考方法。教具准备小黑板一、创设情境师：在有余数除法中，余数有什么规定？这节课我们要探究计算有余数除法的方法。二、自主探究1.在□里最大能填几？3×□＜25□×6＜50□×3＜308×□＜58（1）学生自己想一想，填一填。（2）小组交流（巡视，重点引导学生交流怎么想的。）然后派组员板演。（3）全班交流（小组讲解员结合板演讲解。）2.解决问题（1）学生观察情境图，明确信息和问题。（2）质疑：43只兔子平均住在5个笼子里是什么意思？（3）自己列式，先估计一下，每个笼子大约住几只？然后想办法算一算。（4）小组交流怎样列式，怎样计算。然后派组员板演。（5）全班交流，引导学生讲解出：1要求每个笼子里住几只兔子？就是求43里面有几个5，所以用除法计算。2计算时口诀“五八四十”40接近43，所以商8，余数是用43减去40的3。3检验一下余数是否符合要求。三、专项训练：36页问题（2）（1）自己试做。（2）小组交流（教师巡视，引导学生重点交流怎么想的。）（3）教师指名汇报。四、学生质疑。五、课堂小结：（引导学生总结有余数除法用乘法口诀求商的方法。）六、综合练习1.练一练第1题，自己独立做。（小组派一名组员小黑板板演）板演学生讲解怎样算的。每人讲解一个，本组的可以补充。2.练一练第2题（1）指导学生明确信息和要求。（2）自己独立做，小组核对。（教师巡视，随时问一下学生是怎么想的。）（3）练一练第3题独立做，小组核对。（4）身边的数学。一、创设情境二、自主探究三、专项训练四、学生质疑五、课堂小结：六、综合练习