2022《家人的爱》教学反思.docx

2022《家人的爱》教学反思《家人的爱》教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是我为大家整理的《家人的爱》教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。《家人的爱》教学反思1本课是人教版《品德与社会》三年级下册第一单元主题是“在爱的阳光下”第一课。教材呈现的是儿童在父母悉心照料下成长的过程，旨在引导学生回忆自己在父母的关爱下成长的经验。教材选择的这个话题对学生来说应当不算生疏，但也不行否认，现在的独生子女对家人的疼爱的感受实力大打折扣，多数学生习惯了家人的疼爱，觉得这是应当的，不知道珍惜和感谢。所以本课的重点是引导学生体验父母对自己的疼爱，并懂得关切、体谅父母长辈，尽量少让他们为自己操劳，少给他们添麻烦。并学会用自己的方式表达对家人的爱。这是个充溢亲情的话题。根据教材所呈现的思路先感受后体验，最终明理，这也是符合学生情感发展的规律的。在教学中我通过让学生完成一项"护蛋“活动，至少爱护鸡蛋从早到晚平安和自己回家下一课在汇报自己”护蛋“的结果和感受体验，最终总结明理。我把本课分为两个课时，第一课时主要是让学生了解父母长辈为自己的健康成长付出的辛苦，感受家人赐予自己的关爱，于是我设计了两个活动：亲情故事——亲情再现。我想让亲情“从生活中来”，然后“到生活中去”，力求在课堂教学中通过学生的生活实际，来理解，丰富教材，也想通过学生真实的亲情故事引起心灵的碰撞，实现师生之间、生生之间的情感共鸣，使之成为一堂亲情涌动的思品课。通过学习体验，活动参加，学生们都感受到了家人对自己的爱，并能用自己方式表达对家人的爱，效果还真的不错。当然教学中出现这样那样值得改进和完善的地方也是不少的，我想这些不足将会在我下一课时中肯定会引以为戒。让自己的课堂更加熠熠生辉。孩子们爱好盎然……《家人的爱》教学反思2《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会家人对自己无私的爱，懂得家人对自己疼是爱，严也是爱”，而其中，“体会家长对自己严格要求背后深藏的爱”是本课的难点。如何突破这一难点呢？在上课的过程中，我设计了一个“辨析”环节，通过“爸爸不帮我系鞋带是不是对我不好？他为什么不帮我？”“妈妈为什么不给我买玩具？”“作业擦了重写的”等生活中学生觉得“我的家人有时对我可好了，有时对我可不太好”的现象，让学生去分析探讨“家人究竟对你好不好？究竟爱不爱你呢？”通过创设贴近儿童生活的情景来讲解并描述父母对儿女爱的故事。易于学生接受和理解。学生在自我的学习活动过程中，自然得出“家人疼我们是一种爱，对我们要求严格那更是一种爱”，顺当突破了本课学习难点。《家人的爱》教学反思3语文学科是一门情感丰富的学科，言语是情感的载体，情感是言语的内蕴。正因为汉语具有很强的人文性的特点，因而，我们所接触的汉语言文字其本身就是一首诗，一幅画，包含着丰富的情愫，可见，语文教学的人文教化就其实质是融人的言语情感、言语体验和言语实践于一体的活动。基于此，情感既是教学的目标之一，又是教学的手段之一，在学生的言语实践中显示了其独特的功能。言语实践的过程是对活跃于言语对象中的思想情感的感应过程，它伴随着剧烈的主观心理感受和心情体验。主动的情感不仅能调动、激发学生学习的须要与愿望，更为主体带来直觉的体验。由于言语是详细的听觉、视觉形象与抽象概括的意义的统一，，一旦情感作用于个体，他就有效的把视听主体的感受表象、联想、理解等糅合在一起，从无意中唤醒，凝合为意向，以达成意义的形象化和形象的意义化的统一。《**的爱》这篇文章饱含深情地用诗歌的形式讲解并描述了妈妈为儿女做的三件事。文章生动形象。在教学中我以自己亲身经验的事情，把妈妈对我的爱动情地讲给学生听，把学生带入母爱的情海中。接着在一遍一遍的朗读中把文中母亲对孩子的爱与孩子们在生活中感受到妈妈对自己的爱融合在一起，达到感情的共鸣。接着让学生拿起笔做个小诗人。不到五分钟爱的情感在孩子们的笔下流淌。我们班的皮猴子一边哭一边读着《**的爱》一个很凉很凉的夜晚，我从梦中醒来。妈妈轻轻地对我说：“你发烧了。”妈妈把酒精拿来，只见他在我身上擦。妈妈一夜都没合眼。啊，**的爱是退烧的酒精。一个很热很热的夜晚，妈妈病了。我忙给妈妈拿来凉毛巾，敷在他的额头上，妈妈感觉舒适多了。啊，我的爱是凉凉的毛巾。孩子们把自己对**的爱痛快的抒发出来，全班有三分之一的同学哭着读完的，那情景，那感情是发自内心的。从小皇帝、小公主身上的确看到了他们深藏在心中的情感。《家人的爱》教学反思4《家人的爱》的教学目的之一就是“从生活的点点滴滴、方方面面体会