2022《家里的数字》教案_2.docx

2022《家里的数字》教案《家里的数字》教案作为一无名无私奉献的教化工作者，通常须要用到教案来协助教学，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家整理的《家里的数字》教案，希望对大家有所帮助。《家里的数字》教案1一、目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量；2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。二、打算：1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字：2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。465321课件二：厨房、客厅、卧房。三、过程：观看录像一）、相识数字，理解６以内各数字的实际意义：1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等小结：小挚友记录了许多数字符号，这些数字有的在家中干脆就能找到，而且排列是有依次的。而有的数字是我们数出来的；如家里有2张桌子、3双鞋等；2、家里有许多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。（老师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时老师还要留意幼儿量词运用的正确性）观看录像二）接着理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列；1、出示图一：说说都有哪些物品，（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等）这些物品各有几样？可以用数字几来表示？2、出示图二：物品归类；1、画面上是家里的什么地方？(厨房、客厅、卧房)2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里？为什么？（如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧房里等）3、数一数每个房间共有几样？哪个多哪个少？4、引导幼儿将数字从小到大排列。小结：今日，我们小挚友沟通了家中许多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既漂亮又整齐。观看录像三）、延长活动：记录班级里的数字。注：幼儿可以运用操作卡，接着如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。详细见我爱我家的操作材料。《家里的数字》教案2设计思路：在孩子的日常生活中，发觉孩子对数字很感爱好。为了让孩子感受数字与生活之间的亲密联系，我让孩子们在自己的四周找寻数字。家是孩子们最熟识的地方，因此让孩子视察家里的数字及物品，并让孩子们数数、记录、排列、分类等，在集体活动中进行沟通共享，巩固孩子对数字及物品的相识，让孩子们发觉数字的重要性，初步了解数字与生活的关系。活动目标：1、在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录地方法，了解家中各种物品的数量，进行物品分类。2、进一步理解8以内数字的实际意义，并能依据物品的数量从小到大排列。活动打算：1、幼儿人手一张记录卡2、背景图“我的家”（有各种物品）3、“厨房、客厅、卧房”图5份，家中的各种那个物品若干。活动过程：一、记录“我的家”1、出示“我的家”背景图，说说你发觉了那些数字。（直观的数字：如电视机上的数字、钟的数字、电器上的数字等等）2、家里有许多物品可以用数字表示3、幼儿看图记录，老师视察指导（引导幼儿可以用自己的方法来进行记录）4、沟通记录卡。（如：家里有2台电视机可用数字2来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示等等）。二、数量排队1、家里的这些东西那样最多？那样最少？2、你能帮他们排排队吗？（从小到大）3、请一位孩子来排队，其他孩子一起说一说4、幼儿分组，把物品按从小到大的数量进行排队。5、展示沟通排列结果。三、物品归类1、出示“厨房、客厅、卧房”图，幼儿说说这是家里的哪些地方？2、想一想，刚才我们看到的物品应当放在哪个房间里？为什么？3、幼儿分组操作分类，老师视察指导。4、展示幼儿的分类结果5、小结：孩子们沟通了许多物品，这些物品都可以用数字表示，也知道了家里的物品要进行分类，这样家才能漂亮整齐。6、到我们的教室里看看、找找有哪些数字。《家里的数字》教案3活动目标：1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用找寻、记录的方法，了解家中各种物品的数量。2、进一步理解６以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。活动打算：1、幼儿人手一张记录卡；家里的数字。2、课件制作：我的家课件一：家里的各种物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品）。课件二：厨房、客厅、卧房。活动过程：一、相识数字，理解６以内数字的实际意义：1、幼儿沟通记录卡，说说在家中发觉了哪些数字？A、直观的数字（数序）：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字；B、数量：如家中有6把