2022《富饶的西沙群岛》教学反思_2.docx

2022《富饶的西沙群岛》教学反思《富裕的西沙群岛》教学反思身为一名人民老师，我们要有一流的教学实力，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，我们该怎么去写教学反思呢？以下是我为大家整理的《富裕的西沙群岛》教学反思，欢迎大家共享。《富裕的西沙群岛》教学反思1经过同组老师的指导和帮助，我最终完成了这次同课异构探讨的任务，在感到如释重负的轻松时，又不免想起教学过程中的一些缺憾，当然，教学本身就是一门缺憾的艺术，把所得所失记录下来就是为了以后少一点缺憾吧。《富裕的西沙群岛》是一篇以写景为主的文章，因为学生对文中描述的景物并不熟识，所以我充分利用电教手段，在每一段文字学习之前都以图片作为激发学生的学习爱好，充分调动学生的学习主动性，使课堂气氛活跃，学生留意力相对集中，较好的避开了三年级孩子留意力简单分散的问题。另外，在学习理解鱼的数量多和姿态多的段落时，我运用视频让学生观赏，引导学生从视觉回来文本，理解排比句“有的……有的……”，让学生除了能在兴味盎然中理解课文内容，还品尝了排比、比方等修辞手法的语言魅力。当然有利必有弊。在理解海滩和海岛两段时，我原来的设计是让学生自学汇报的，因为既可以体现学生通过前面的学习所驾驭到的方法，又可以节约时间。但在课堂呈现时，我还是低估了学生的实力，还依旧根据课件的设计，一张一张的出现图片，牵着学生走，不敢放，所以在这一部分的展示中，学生也有点兴奋过度了。因此，让我想到的是：作为老师，肯定要依据课堂学生的生成状况来调整自己的课堂进程，机灵地取舍很重要，不能抱紧教案预设不放。当然，在公开课上要做到这一点也不是一件简单的事，我自当努力就是。《富裕的西沙群岛》教学反思2《富裕的西沙群岛》是第五册第六单元的一篇讲读课文,它介绍了位于我国南海的西沙群岛的漂亮和富裕。课文按海面、海底、海滩、海岛的依次介绍了西沙群岛的风景美丽、物产丰富。在教学中，我主要从以下三个方面入手，进行课堂教学活动。一是让学生通过有感情的朗读了解我国南海水域的广袤与富裕，西沙群岛风光的漂亮；二是感受课文语言的美丽，积累好词佳句。在这节课的教学中，我设计并运用简笔画的形式教学。首先，我依据课文通俗易懂的特点，让学生自主朗读课文，找出文中的中心句，然后再指导学生有依次的读书去了解课文内容。其次，同时让学生用自己的方法表达自己的情感。在学习活动中，学生爱好深厚，主动性特别高。第三，让学生在练说中积累、运用语言。在讲到西沙群岛水面的颜色时，我采纳画简笔画的形式，提示学生去理解句子所描写的情景，这样大大降低了学生理解句子的难度。在学习西沙群岛鱼多的时候我反复让学生朗读书中写鱼的词语，培育学生积累语言、并运用语言的实力。第四，对课内容进行拓展延长，开拓学生眼界。我收集了很多相关的课外学问放在课件中。回顾这节课的教学，我发觉学生对这样的教学，特别感爱好，并且激活了学生的学习主动性。但由于匆忙，在指导几个有特点的词语时忽视了。如“拣”和“捡”的意思的区分课上没有强调，但是课后我还是加以补充了。在今后的教学中应重视对重点字词的区分教学。《富裕的西沙群岛》教学反思3《富裕的西沙群岛》是21世纪语文第六册中的一篇精读课文。这是一篇写景的文章，作者用生动、详细、形象的语言描绘了西沙群岛是个风景美丽、物产丰富的地方，学生通过本课的学习，不仅能领会西沙的漂亮风景，激发他们对美的憧憬，也可以从作者的描绘中积累一笔语言的财宝。这篇课文的训练重点是在充分的阅读中领会漂亮的自然风光，体会作者的思想感情，同时要学生在学习的过程中驾驭一些积累语言的方法。依据《富裕的西沙群岛》这篇课文的详细内容，在教法设计方面我是这样设计的1、直观——情境教学法在平常的教学中，我们可以感受到直观和情境是不能完全割裂开的，有时直观的呈现就是一种情境的创设。这篇课文对西沙群岛的漂亮景色的描绘无疑是美丽迷人的，但这对三年级的学生来说，这种画面离他们的实际生活是很遥远的，这就制约着他们的想象力的翱翔。所以在导入之后，老师可以先为同学们播放一段事前打算好的西沙群岛的风景图片或者录像资料，首先通过画面美来调动他们感知美的欲望，进而在已有表象的基础上来谈对西沙的印象就简单多了，这也是由画面过渡到语言学习中进行想象的一个基础。不仅如此，在对课文的一些重点词语的理解时老师也可以尝试采纳这种方法帮助学生理解。2、朗读，学生自读自评法在本课的教学过程中，肯定要重视对学生朗读实力的培育和训练。而且，朗读的形式应当是各种各样的。这样，学生在朗读的过程中，就可以在读中理解美，在读中感悟美，并以情带声，以声传情，以声传神。同时，通过学生之间的自读自评也可以提高朗读水平