2022《富饶的西沙群岛》教学设计_3.docx

2022《富饶的西沙群岛》教学设计《富裕的西沙群岛》教学设计作为一位杰出的教职工，经常要写一份优秀的教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。那么大家知道规范的教学设计是怎么写的吗？下面是我收集整理的《富裕的西沙群岛》教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。《富裕的西沙群岛》教学设计1教材简析《富裕的西沙群岛》是一篇语言特别美丽的写景名篇，作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面对我们呈现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮，同时能学习课文里的美丽语句，积累好词好句。本文用词精确，语言美丽，同时大量采纳了比方的修辞方法，以及总分或者总分总的写作方法。设计理念《语文课程标准》强调，阅读是学生的特性化行为，不应以老师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟和思索，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。小学语文教材中的一篇篇文章都是作者“情动辞发”的结果，蕴涵了作者浓浓的情感。语文教学过程既是学生与作者情感的交过程，也是其自我情感孕育和升华的过程。因此，本文的教学我努力挖掘课文的情感因素，关注学生的情感，为他们创设主动主动的情感空间，从而达到“情融融，意切切”的境界。教学目标1。会认“饶、屿”等10个生字，会写“蓝、懒”等13个生字。2。有感情地朗读课文，通过对重点句段的品尝，感受西沙群岛的富裕和漂亮，加深对祖国的酷爱之情。3。背诵自己喜爱的段落，学习摘抄课文中的美丽词句，丰富语言的积累。第一课时一、谈话导入（出示地图）同学们，我们的祖国地大物博，幅员宽阔。看，这儿是我们巡游过的宝岛的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿，叫西沙群岛（板书西沙群岛），它位于海南省旁边，由很多个岛屿组成，是我国海上的边疆线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安静，是我们祖国的南大门，被称为我国的海防前哨。二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，留意这篇课文生字词特殊多，争取把生字词读正确，把课文读通，读顺。2、学生自由读书，老师巡回倾听指导。3、把自己认犯难读的段落读给同桌听一听。4、检查自学状况出示生字词，指名认读，依据学情，对难读的词语纠音。5、指名分节朗读课文。6、沟通：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象？（漂亮的，奇异的，富裕的，可爱的……）7、师：小挚友们真会读书！西沙群岛是风景美丽的地方，同时也是一个特别富裕的地方。（师板书富裕的，补充完课题）那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容，看看谁能把它找出来，请快速默读全文。8、反馈沟通板书风景美丽物产丰富9、那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景美丽，哪些地方又写了物产丰富呢？请小挚友们再仔细致细地去读读课文，然后在自己的学习小组里沟通沟通。反馈三、研读课文其次小节1、这节课我们先去观赏风景美丽的西沙群岛呢，还是先去了解那里丰富的物产？好的，那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。2、学生自由读其次小节，思索：哪些句子写出了它的漂亮3、反馈：出示：西沙群岛一带海水五花八门，奇丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交织着。4、指名读，你感受到了什么？（海水真美）5、再仔细致细地读读，你从哪些地方体会到了？（颜色多，一块块一条条地交织着）6、想想这么多的颜色，平常可以用哪些好词来形容？（五彩缤纷色调斑斓五花八门奇丽无比……）课文中用了五花八门，奇丽无比（板书），想想为什么最好？（用课件演示让学生直观感受在阳光照耀下海水的颜色之多，光泽之亮）7、师：多美的海水呀，能用朗读把它表现出来吗？指名读师：这样的海水真是五花八门，奇丽无比，生接读师：有这么多的颜色，那是因为——生接读四、小结拓展西沙群岛那奇异的海水真美啊。同学们肯定特别想知道这里的海水为何如此奇异，请同学们回家后自己去查找有关资料，同学之间相互沟通沟通。其次课时一、复习导入新课1、上节课我们在课文的语言文字中领会了西沙群岛海水的奇异，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五花八门，奇丽无比，海底更像是个奇异的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳，最好玩的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。二、板块研读，合作感悟1、用自己喜爱的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群岛的物产丰富的？2、反馈沟通海底海滩海岛3、师：旅