2022《富饶的西沙群岛》说课稿.docx

2022《富饶的西沙群岛》说课稿《富裕的西沙群岛》说课稿作为一位兢兢业业的人民老师，就难以避开地要打算说课稿，说课稿有助于提高老师理论素养和驾驭教材的实力。怎样写说课稿才更能起到其作用呢？以下是我收集整理的《富裕的西沙群岛》说课稿，欢迎阅读与保藏。《富裕的西沙群岛》说课稿1敬重的各位领导、老师：大家好！我说课的题目是《富裕的西沙群岛》部编语文《富裕的西沙群岛》一等奖说课稿，竞赛用果真不一样一、说教材《富裕的西沙群岛》内容是小学语文三年级上册第五单元其次篇课文。本单元支配了四篇介绍祖国大好河山的文章，分别向学生展示了宽阔祖国的迷人景色与地方特色。《富裕的西沙群岛》本课是本单元的其次篇课文，文章按海面、海底、海滩、海岛的依次详细形象地介绍了西沙群岛的奇丽风光和富裕的物产，表达了作者对西沙群岛的酷爱，对大自然风光的酷爱。选编这篇课文的意图：一是让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的魅力。二是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。（一）说教学目标依据《新课程标准》要求，结合本课特点，特制定本课教学目标：1、读懂课文主要内容，了解我国南海水域的广袤与富裕，培育学生酷爱祖国的思想感情。2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、体会西沙群岛的漂亮和富裕，学习作者的写作方法。（二）说教学重难点理解作者从哪几个方面来表现西沙群岛的漂亮和富裕，学习作者的写作方法。二、说教法学法方法是打开学问大门的金钥匙。《新课标》提倡学生是学习和发展的主体。语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱惜学生的新奇、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神。本课我将采纳以下教学的方法：1、自主学习法。初读课文、整体感知时，我都采纳了自主学习法，让学生自主读课文，把学习主动权交给学生，在自主读的同时教给读书的方法。2、合作学习法。让学生再读课文，整体感知时，我采纳了合作学习法，通过学生自主读全文，沟通、探究，产生思维火花的碰撞和情感、相识的沟通，说说读懂了什么。部编语文《富裕的西沙群岛》一等奖说课稿，竞赛用果真不一样三、说教学过程自主学习，合作探究1、朗读2～6自然段，整体感知谈谈自己喜爱的部分。2、潜入海底，体验富裕（1）研读第3～4自然段，潜水到奇妙的海底，看看有哪些物产。（引导学生快速阅读，找出西沙群岛的物产，用笔画下来。）（2）引导合作学习：海底不仅有各种各样的珊瑚、懒洋洋的海参和全身披甲的大龙虾，而且还有各种各样的鱼。（3）思索“西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼”的意思。（老师出示课件图，使学生获得感性相识，然后指导学生分析体会，并非真的是水鱼掺半，而是作者用夸张的手法，强调西沙群岛鱼多的特点，诗人回味，留下深刻的印象。）通过上面的学习和之前的阅读积累，学生已经驾驭了肯定的阅读学习方法。因此老师应引导学生自主学习，合作探究，体会贝壳的漂亮、海龟的好玩、海鸟的多，从而升华情感，体会西沙群岛的漂亮和富裕。部编语文《富裕的西沙群岛》一等奖说课稿，竞赛用果真不一样四、升华主题，布置作业为了巩固使课题得到进一步延长，我布置了以下作业：1.积累有关祖国风光的谚语2.背诵文中自己喜爱的段落。3.摘抄课文中美丽的词句。《富裕的西沙群岛》说课稿2我说课的内容是《富裕的西沙群岛》，这是人教版小学语文第五册第六单元的一篇写景的讲读课文。课文作者用精确生动的语句，按海水、海底、海滩、海岛的依次详细形象地介绍了西沙群岛的奇丽风光和富裕的物产。抒发了作者酷爱祖国大好山河的情感。全文围绕“富裕”绽开描写，思路清楚，结构严谨，谴词用语精确而详细。课本选编这篇课文的意图一、让学生了解我国南海水域的广袤与富裕，感受西沙群岛风光的漂亮。二、是学习课文里的美丽语言，积累好词佳句。我本节课准备进行其次课时的教学。详细目标1、是指导学生有感情地朗读课文，想象沟通视察，使学生理解课文内容，感受和了解西沙群岛的漂亮富裕。2、是能把视察到的景色用自己的语言表达出来，背诵好词佳句3、激发学生酷爱祖国大好山河的情感。课文中描写西沙群岛海水色调缤纷和海底物产富裕的段落是本节课学习是重点，对于远离海疆的学生来说也是学习的难点。结合学生年龄小以形象直观认知为主的年龄特征，依据儿童远离大海对大海既生疏又新颖的心理特点，教学中我打算利用情境教学法，采纳多媒体课件展示西沙群岛的漂亮风光，丰富物产。指导学生视察，以图带文，以文为本，图文并茂地突出重点，突破难点。而且本课语言美丽，词语精确生动。因此我将从学生学习须要和学习爱好动身支配，在老师学生文本之间同等对话的过程中充分敬重学生的独特感受，引导学生多种形式地读，以读代讲，读中理解，读中感悟，读中积累语