教案-全国-2012_一年级数学下册 认识三角形、圆教学分析与建议 冀教版.rar

1认识三角形、圆教学分析与建议：1.教材分析：三角形、圆的认识。在编排认识三角形和圆这部分内容时，由于学生对“面在体上”有了一定的体验，学生在以前的生活、学习中也经常接触三角形、圆形的物品，因此，教材从学生学习的实际出发，没有再按照从立体图形到平面图形的过程编排，而是先设计了将简单平面图形进行分类的教学活动，在分类的活动过程中认识三角形和圆。接着引导学生在生活中找一找哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的。最后，教材通过观察球、圆柱等活动，使学生直观认识球的切面、圆柱的上下面的特点。2.教学建议：P33页按书中的要求，放手让学生用学具进行操作，然后交流分类情况。在交流的过程中，根据学生分类的结果，教师说明说明哪些图形是三角形，哪些图形是圆。P34页◆议一议引导学生联系生活中熟悉的事物，说一说哪些物品的面是三角形的，哪些物品的面是圆的。◆观察球可先让学生实际摸一摸球，鼓励学生用自己的话谈一谈对球面的感受。然后让学生结合生活经验，大胆想像球的切面的形状。最后演示教具，直观感受球的切面是圆的。◆观察圆柱拿出圆柱形状的教具，先引导学生观察。然后交流他们观察后发现的情况。在探索圆柱上下两个面的关系时，要鼓励学生先猜想，后用自己的方法验证。交流验证方法时，要让学生充分展示自己的方法。P35页◆练一练第1题，画图的要求比前面描图的要求高。可以先让学生试画，然后交流。教师根据画图情况加以指导第2题，让学生自己做，然后交流。第3题，让学生用小棒或火柴棍实际摆一摆，在“玩”的过程中探索。摆后要让学生充分交流自己的摆法和感受。