2022《对号入座》说课稿.docx

2022《对号入座》说课稿《对号入座》说课稿作为一无名无私奉献的教化工作者，可能须要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。说课稿应当怎么写才好呢？以下是我整理的《对号入座》说课稿，欢迎阅读与保藏。一、说教材大班幼儿思维处于抽象逻辑的萌芽发展阶段，在相识事物方面不仅能够感知事物的特点，而且能够进行初步的推断和推理。《幼儿园教化指导纲要》提出：数学教化必需要让幼儿能从生活和嬉戏中感受事物的数量关系并体验到学数学的重要性和趣味性，引导幼儿对四周环境中数量、形、时间和空间等现象产生爱好，用简洁的数学方法解决生活和嬉戏中出现的某些简洁问题。由此可见，生活化、嬉戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。该教材选自南方出版社《新课标》，教材取之于生活，发展实力运用于生活，这是幼儿园全部课程建构的动身点和归宿。为此我选择了本节活动，激发幼儿体验数学活动的爱好，并在此基础上绽开思索、探究，学会自觉地构建学问。二、说学情当今社会幼儿对各种簇新事物、电子产品等司空见惯，但对去电影院看电影的入座常识却不怎么了解，本次活动让幼儿在相识“排”和“座”的基础上，通过情境创设让幼儿模拟买票看电影来提高幼儿社会认知实力、丰富幼儿的社会阅历，更好地满意幼儿的求知欲望。三、说活动目标1.通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义。2.学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。3.发展幼儿大胆的社会交往实力。4.主动参加数学活动，体验数学活动的乐趣。四、说活动重难点本次活动的重点是引导幼儿运用生活中的序数阅历，感受“排”与“座”之间的对应关系，通过自制座位票，了解座位票中“排”与“座”的意义，这也是此次活动的主要目标。难点是学习按座位票中的两个条件，对号入座的正确方法。在日常生活中，幼儿受客观条件限制，对座位票可能很生疏，通过此次活动激发幼儿大胆尝试，主动参加数学活动，体验数学活动的乐趣。五、说活动打算教具：老师一张大的“＿＿排＿＿座”；1――4排的“排”标记；音乐磁带；动画碟；猫咪挂饰；贴有“排”、“座”标记的小椅子40把。学具：幼儿每人一张小的“＿＿排＿＿座”；小箩筐；水彩笔。六、说教学方法在整个教化活动中，老师将以引导者、支持者、参加者的角色出现，恰当地运用数学方法，引领幼儿在已有对序数相识的基础上运用视察法、尝试操作法自制座位票。运用情境创设法，帮助幼儿快速集中留意力，投入到活动中。通过体验探究法使幼儿经验探究过程、获得深层次的情感体验、建构学问和驾驭解决问题的方法。探究既是一种学习方式，也是一个学习过程。七、说教学过程1.听音乐，做律动进教室（猫妈妈和猫宝宝们配戴胸卡）。2.情景导入。导语：嗨！敬爱的猫宝宝们，你们好，今日天气真好，妈妈想带你们去看电影，可是你们从来没有去过电影院，拿到座位票不知道怎样对号入座，妈妈知道我的猫宝宝们可聪慧了，我们先来学学对号入座的本事，再去看电影。（在日常活动中，嬉戏是幼儿最喜爱的活动方式。角色扮演是孩子们喜爱的'嬉戏之一，他们活泼好动，扮演小花猫对此更是感爱好。《纲要》中指出：幼儿是教化活动的主动参加者而非被动者，活动内容必需与幼儿爱好、须要及接受实力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。）3.创设电影院场景：座位共为4排，每排10座（座位分单双号）。（1）相识“排”，幼儿自制“排”号。（2）给每排贴上“排”标记。（师）：妈妈今日给你们带来了两个字宝宝，我们先来相识第一个字宝宝：“排”，看我们猫宝宝坐了几排呀？（师幼）：1排，2排，3排，4排。（师）：第一排的猫宝宝们请起立，鼓鼓掌，请坐下；其次排的猫宝宝们请起立，招招手（你们好），请坐下；第三排的猫宝宝们请起立，点点头，请坐下；第四排的猫宝宝们请起立，拍拍肩，请坐下。（师）：现在请我的猫宝宝们从你的小箩筐里拿出“——排”和黑色水彩笔，你坐在第几排你就在横线上写上几。（3）相识“座”，幼儿自制“座”位号。（师）：猫宝宝们我们再来相识其次个字宝宝：“座”，我们来看一下我的猫宝宝们坐了几座？（同时猫妈妈告知猫宝宝们电影院的座位号分单双数）。引导猫宝宝复习10以内的单双数。并告知猫宝宝左边是单数，右边是双数。（师幼）左：1座、3座、5座、7座、9座。（师幼）右：2座、4座、6座、8座、10座。猫妈妈引导猫宝宝认清单双数并记住自己的座位号。（师）：现在请猫宝宝们从小箩筐里拿出“——座”和黑色水彩笔，你坐在第几座你就在横线上写上几。（4）认读座位票。请个别猫宝宝认读自己的座位票，同时猫妈妈帮助猫宝宝订正不对的地方。4.摸拟排队购票，按座位票找座位看电影。（1）猫宝宝有序排队购票。（2）看购到的座位票，找到座位。5.评价。猫妈妈给表现好的猫宝宝