2022《对对碰》教案_1.docx

2022《对对碰》教案《对对碰》教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常须要打算教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应当怎么写教案呢？下面是我细心整理的《对对碰》教案，欢迎阅读与保藏。《对对碰》教案1活动目标（一）接着探究颜色混合产生的改变。（二）乐于与同伴共享自己的发觉。活动打算1.矿泉水瓶子里装有清水，瓶盖事先挤有颜料少许；2.用不干胶制作记录用的红色、黄色、蓝色标签与加号标签若干，装有少许颜料的瓶盖若干。活动过程（一）清水变成有颜色的水（摇摇变的小把戏激起幼儿参加爱好，揣测的过程调动幼儿的主动思维，通过再次摇摆，验证自己的揣测符合幼儿科学发觉中揣测——验证的特点）1．老师示范：用力摇摆一瓶清水，使之？变成有颜色的水。边晃边念：摇摇摇，变变变，清水变出颜色来。2.每位幼儿拿一瓶清水，通过摇摆变出一瓶有颜色的水，并将相对应的颜色标签贴在瓶身上。3．请幼儿说说自己变出了什么颜色的水。4.老师询问变出颜色水的缘由。老师拧开一个瓶盖，让幼儿看到留在瓶盖内的颜料痕迹，再想一想清水变成颜色水的缘由。5．请幼儿轻轻拧开瓶盖，验证瓶盖内有颜料的事实。6．请幼儿再轻轻地拧上瓶盖，用力摇摆，重复刚才的改变过程。（二）变出新的颜色水（颜色的改变通过幼儿的实践操作主动发觉，同时小标签可以帮助幼儿记忆自己所混合的两种颜色，不至于因为关注了颜色的改变的结果而忽视了颜色混合的过程）1．幼儿自由选一种跟自己瓶子内的颜色水不一样的颜色标签，贴在瓶身上2．想一想，假如瓶子里的颜色水与颜色标签所表示的颜料放在一起会有什么改变？3.幼儿依据自己所选的标签，选择装有对用颜料的瓶盖，以此替换原来的瓶盖。老师提示幼儿肯定要拧紧瓶盖，一边用力摇摆一边视察颜色的改变。（三）他们是这样变出来的。（讲解并描述的过程时阅历共享的过程，通过幼儿各自的讲解并描述，帮助他们整理颜色混合后产生的改变，而最终视察颜色水的深浅，则给了他们接着探究的动力）1.幼儿将自己变出的心颜色水放到展台上，说说自己瓶子里的新颜色是怎么变出来的。2．将幼儿调制出的橙、紫、绿色的颜色水分类摆放，视察他们的深浅。《对对碰》教案2活动目标尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。巩固对几种常见色的相识。理解歌词，学唱歌曲。活动打算阅历打算：已经相识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。课件打算：《颜色歌》歌曲视频；《颜色挚友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色挚友在哪里”图片。材料打算：各种常见色的绸带人手一条。（可用其他有颜色的玩具或气球替代）活动过程播放歌曲视频《颜色歌》，复习几种颜色的名字并让幼儿在班级中找一找这些颜色。——你从视频中听到了哪些颜色？——你能在班级中找到这些颜色吗？播放歌曲音频、伴奏及图片《颜色挚友在哪里》，以及出示图谱，引导幼儿学唱歌曲。——今日，就有其中一位颜色挚友想和大家一起玩嬉戏，我们一起来听一听，看看是哪位颜色挚友。1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。——歌曲中出现了哪几个数字？——颜色挚友是谁？2、播放歌曲音频及图片其次遍，熟识歌曲旋律。3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。播放歌曲伴奏《颜色挚友在哪里》，激励幼儿尝试替换歌词进行演唱。1、尝试替换歌词。——红色挚友可以替换成哪些颜色挚友？（黄色、蓝色、绿色等）2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。播放歌曲伴奏《颜色挚友在哪里》，发放材料“各色绸带”，组织幼儿玩嬉戏“找挚友”。巩固幼儿对唱曲以及几种常见色的驾驭。1、老师讲解并描述玩法。1）嬉戏前，幼儿自由选择一种颜色的绸带，握在手中。2）老师跟随伴奏演唱歌曲，幼儿在班级自由走动。3）当老师唱到“红色挚友在哪里”时，手持红色绸带的幼儿便围在一起同唱“在这里，在这里，红色挚友在这里”。唱完之后便四散开。4）老师可以不断改变歌词中绸带的颜色，当已有绸带的颜色都唱完时，可让幼儿互换绸带，接着嬉戏。2、播放歌曲伴奏，幼儿开心嬉戏。活动延长在日常生活中，引导幼儿关注身边的颜色，如班级中有哪些颜色或者操场上有哪些颜色等，加强幼儿对颜色的相识。《对对碰》教案3嬉戏适用范围：本嬉戏适用于阶段性复习或期末复习时运用。适用内容为①偏旁与肚体字组成生字；②拼音—音节词与生字—词语配对；③生字与生字组成新词。因为该嬉戏的形式接近于游园会上猜灯谜形式。故学生参加面广，参加热忱高涨。有效地将拼音、生字、词语的复习完备得融和一体。活动目标：1、在嬉戏活动中尝试按物体的外形、颜色、大小等特点进行配对。2、初步培育视察力和动手实力。3、情愿与同伴一起嬉戏，体验嬉戏的欢乐。4、能主动参与嬉戏活动，并学会自我爱护。5、在活动中将幼儿可爱的一面