2022《对歌》中班教案.docx

2022《对歌》中班教案《对唱》中班教案作为一名老师，时常须要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我整理的《对唱》中班教案，欢迎阅读与保藏。《对唱》中班教案1一、活动目标：1、幼儿在熟识对唱的基础上，学习合作创编歌词。2、体验相互合作的乐趣，培育幼儿大胆表现的实力。二、活动打算：1、幼儿已经熟识对唱的旋律。2、谜语图片大的4张，小的图片人手一张，动物图片若干三、活动过程：一、复习歌曲《什么结子高又高？》师：“小挚友，你们听。（两名幼儿表演）”师：“刚才两个小挚友在玩什么嬉戏呀？那你们会玩对唱的嬉戏吗？好，我们也来玩这个嬉戏吧！”二、学习创编歌曲师：“你们对唱的本事真大。今日，动物宝宝们也给我们带来了对唱的谜语。他们想请我们小挚友看图片编出对唱的谜语。这个挑战有点难，你们接受吗？1、出示图谱、引导幼儿创编谜面和谜底。师：“看，老师这里有几个谜语？你们来看看这个谜语是怎么编的呢？”师：“告知你们1个小隐私，这些谜语都和小动物的尾巴有关系。你们能猜出来吗？2、练习对唱师：“谜语编好了，我们来玩对唱的嬉戏吧！我来问，你们回答。来试试好吗。”三、幼儿分组创编歌曲师：“我发觉我们大班的小挚友真聪慧，刚才小挚友是和老师一起来编的谜语，现在要请你们自己来编谜语了。请你们5个小挚友一组，去找一张图片，大家商议一下这个谜语和动物的哪些特征有关系，然后再把谜语编出来。等小挚友编完了，我们再来玩对唱的嬉戏，好吗？”师：“图片在桌上，你们去试一试吧！”老师巡回指导：“这张图片和动物的哪些特征有关系呢？”四、幼儿演唱创编歌曲师：“你们的谜面编好了吗？（贴好大图片）我们的对唱嬉戏要起先了。哪一组先来问？你们听清晰他们的谜语了吗？谜底是什么呢？我去把小动物请出来。（出示图片）”师：“小动物们很想听小挚友对唱，我们用好听的声音唱给他们听，好吗？”三组轮番演唱创编的歌曲。师；“这张图片的谜语是谁编的？把你们的谜语唱出来吧！”五、幼儿独立创编歌曲并表演师：“刚才我们都是小挚友和小挚友一起玩对唱的嬉戏。现在，马老师要给你们更难的挑战了。我们去和客人老师对唱，怎么样？”师：“好，马老师给你们每人一张谜语图片，你拿到后先想一想，唱一唱，然后再去找一个客人老师一起玩对唱的嬉戏，好吗？”结束活动师：“客人老师唱的好听吗？现在，我们去和教室里的小挚友玩这个对唱嬉戏吧！”附对唱的歌词：（旋律：《刘三姐》插曲“什么节子高又高？”）1、哎，什么尾巴像剪刀哎嘿像剪刀？（燕子）什么尾巴像被子哎嘿像被子？（松鼠）什么尾巴像扇子哎？（孔雀）什么尾巴像树叶哎？（金鱼）1、哎，什么鼻子长又长哎嘿长又长？（大象）什么嘴巴大又大哎嘿大有大？（河马）什么眼睛红又红哎？（兔子）什么颈项长又长哎？（长颈鹿）1、哎，什么动物爱吃草哎嘿爱吃草？（小羊）什么动物爱吃虫哎嘿爱吃虫？（小鸡）什么动物爱吃桃子？（小猴）什么动物爱吃肉骨头哎？（小狗）1、哎，什么身上有口袋哎嘿有口袋？（袋鼠）什么身上有房子哎嘿有房子？（蜗牛）什么身上有梅花哎？（梅花鹿）什么身上有贝壳哎？（乌龟）《对唱》中班教案2活动目标：1、念念儿歌，初步让幼儿感知反义词的含义。2、以情境嬉戏的形式学习儿歌。活动打算：商店图片、"食物"图。活动过程：一、出示"商店"1、商店里有什么商品？要求幼儿用肯定的数量词。2、哪个大？哪个小？3、哪个多？哪个少？4、哪个粗？哪个细？二、倾听儿歌1、儿歌里的食物在哪里？2、食物有多少？3、尝试念儿歌三、嬉戏：反义词大的反义词是什么？（如：大西瓜小枣子）多的反义词是什么？粗的反义词是什么？活动延长：视听活动嬉戏再现《对唱》中班教案3教学目标：1．通过学习儿歌尝试正确的运用生活中的一些量词。2．感受大小，粗细，多少的不同。3．学习有序、细致的视察图片，理解图片，并用较清晰的语言描述图片内容。4．培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。教学打算：课件PPT。教学过程一、谈话导入师：老师今日带来了几张好玩的图片，我们一起来看看。二、出示图片提问一：第一幅图片上画了谁？比较西瓜和枣有什么不同？（大小不同）阅历回忆：你们平常在生活中看到的哪些东西很大哪些东西却很小？提问二：其次幅图片上有什么？比较一筐苹果和一只桃子有什么不同？（多少不同）再视察第四幅图：比较一包糖果和一块糕有什么不同？（多少不同）阅历回忆：在我们班级里你看到的哪些东西许多哪些东西却很少？提问三：第三幅图片上画了谁？比较黄瓜和葱有什么不同？（粗细不同）阅历回忆：你们平常在菜场里看到的哪些东西很粗哪些东西却很细？三、观赏儿歌老师和幼儿一起念儿歌（可以分成小组，个别多种