2022《对韵歌》教案.docx

2022《对韵歌》教案《对韵歌》教案作为一名静默奉献的教化工作者，经常要依据教学须要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。教案应当怎么写才好呢？以下是我为大家收集的《对韵歌》教案，希望对大家有所帮助。《对韵歌》教案1教学目标：1.学会3个生字，相识3种笔画。2.注意激发学生爱好，提高学生识字实力。3.正确地读儿歌，结合插图了解句子的意思。教学重点：正确驾驭3个生字的音、形、义，能正确书写3个字。教学难点：正确书写3个字。教学打算：生字卡片，小黑板教法：培优辅差学法：小组合作第一课时教学过程：一、激趣导入，感悟汉字的演化过程。二、读儿歌1.自己读儿歌，把读不准的字画上小问号。2.学生质疑读不准的字，其他同学帮助解疑。3.同桌同学互读小儿歌，相互订正读音。4.指名读儿歌，其他同学听听读音是否正确?5.通过读儿歌，你知道了什么?借助插图理解句子的意思。三、学习生字。1.学生读准每个生字的音。2.小伙伴相互读一读，比比谁读得好。3.老师抽读卡片，顺读，逆读，打乱读。4.巩固生字的读音，做贴字嬉戏。老师出示生字卡片请学生读，读后把生字卡片贴在黑板上。再指名读生字卡片，读对的就把卡片嘉奖给他，让他把生字贴在拼音下面，其他同学当裁判共同参加。四、了解字义。1.这些生字大家读得真棒，那么你们在生活中用过这些字吗?想想，一会儿说给大家听一听。五、记忆生字的字形板书设计：其次课时教学过程：一、复习1.读不带拼音的生字卡片。2.指名读儿歌。二、书写生字1.要想写好每个字，光能按笔顺描下来是不够的，还要仔细视察每笔在田格中的位置，这样才能把字写得更好。2.请大家先仔细视察4个字的每一笔在田格中的位置，然后独立写一个。(书上田格中的字)3.学生提出认犯难写的字，师问：你们认为哪个字难写?(水)4.学生看老师是怎样写的?5.请学生书写田格中的其次个字。老师巡察，个别辅导，订正学生的写字姿态和执笔方法。6.学生评议。三、巩固练习四、课堂小结。板书设计：课后反思：《对韵歌》教案2[教学目标]学问与技能1.会认“一、二、上”等7个生字，会写“一、二”等4个生字。2.正确、流畅地朗读课文，背诵课文。3.相识田字格，并能在田字格中正确、美观地书写汉字。情感看法与价值观提高学生的识字实力，激发学习汉字的爱好。[教学重难点]读准字音，认清字形，并能正确、美观地书写。[教学课时]1课时教学过程老师批注一、干脆导入，学习对韵歌1.课件出示：一二三四五，金木水火土。天地分上下，日月照今古。2.老师范读一遍，简洁讲解：第一句是数数;其次句讲的是五行;第三句是介绍天地和上下的;第四句“日月”照应“天地”，今古押韵，介绍了时间概念。3.老师领读，学生跟读，将课文读熟，字音读精确。4.学生自己朗读，比照生字表圈出课文生字。自己读一读。二、学习生字1.老师板书课文会认生字：一、二、三、四、五、上、下。2.认读生字。老师范读字音，学生仔细听，练习读，老师指导发音。3.识记字形。(1)识记“一”，老师点拨引导：设置情境引导：出示一根小木棒，引导认知。(木棒竖起来是“1”，横着也是“一”。)记忆：一根木棒“111”，一根木棒“一一一”。(2)一根木棒是“一”，那么两根木棒呢?(引导学生知道两根木棒叠加是“二”，认读、识记。)(3)识记“三”。(方法同上)(4)那么“四”和“五”还是在上面加横吗?(教学“四、五”，引导识记)(5)“上”和“下”对比区分识记。4.出示会认字，指名学生认读，巩固字音。三、指导书写1.出示：一、二、三、上，指名认读，巩固字音。2.我们已经会认这些生字了，并能精确地读出来，那你们想把它们写好吗?3.相识田字格。(课件出示课后习题2中的田字格图片，引导相识竖中线和横中线。视察“上”的笔画在田字格中的位置。)4.老师在黑板上范写“上”。(师边写边提示：先写竖，再写右边短横，最终写长横收笔。)5.教学其他生字。(留意先教学笔顺，然后再引导书写。)6.学生自由练习，师巡察针对指导。四、小结1.老师：今日我们学习了一首对韵歌《金木水火土》，并且会认、会写课文中的生字了，大家真是太棒了。现在请大家再读一读课文，读准、读顺。2.再读课文，练习背诵。《对韵歌》教案3课题：《对韵歌》一、教学目标1．相识6个字，会写6个字。2．能正确流利的朗读课文。二、教学重点1．相识6个字，会写6个字。2．在对对子过程中，产生识字爱好。三、教学打算教学课件四、教学时数2课时五、教学过程第一课时(一)趣导入暑假的时候，我看了一部关于儿童的电视剧《少年大钦差》，不知道你们看没看，我特殊喜爱陈文杰这个人物，他特别聪慧。他因为对对子对得好而当上