2022《将心比心》教学反思_5.docx

2022《将心比心》教学反思《将心比心》教学反思身为一位优秀的老师，我们要在教学中快速成长，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？以下是我为大家整理的《将心比心》教学反思，欢迎阅读与保藏。《将心比心》教学反思1课文《将心比心》中有两个情节特殊感人。其一，一位阿姨为一个老奶奶推开沉重的大门，老人感谢她时，她却说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望遇到这种状况，也有人为她开门。”其二，作者的母亲打点滴时，遇实习护士，两针都未扎入血管，母亲仍安静亲善地激励实习护士“没关系，再来一次。”这份宽容和激励缘自一位母亲对孩子的关爱——她希望读医科高校的女儿将来也能遭此礼遇。在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。这两个故事都告知我们同样一个道理：在生活中只有“将心比心”，才会使人与人之间多一些宽容和理解。学生在详细的感悟中，能够亲密联系自己的生活实际，对文本的理解和感悟比较透彻，取得了较好的效果。其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。学生通过读书体会到：透过母亲“安静的眼神”和“轻轻的话语”，可见母亲把那位护士当作了自己的孩子，在激励她，支持她，同时也希望自己的女儿在将来的工作中也能得到患者的支持和激励。在这样有层次的导学中，学生深层次地感受、理解课文的语言文字，促进思维发展，提高运用语言文字的实力，产生“一处传神，境界全出”的境界。第三，课后，我反思自己，同时我也对略读课文的教学再次思索，觉得略读课要上的精彩须要留意这几点：1、略读课教学应关注阅读提示，让提示成为学习课文的切入点。2、略读课文的自读自悟的“度”要把握好，老师应在关键之处做有效引导。3、简简洁单上略读课，能让学生感知课文大意、收集文本中关键信息来阐述自己的观点，说出自己的感受就可以了，字字句句去品析没有必要！《将心比心》教学反思2《将心比心》是一片略读课文。是从生活中微乎其微的事情写起，它反映的却是人们的道德思想问题，意在呼喊人们在日常的生活小事中将心比心，使人与人之间多一些宽容和理解。在教学本课时，我让学生带着“什么叫将心比心”这个问题，仔细钻研教材，细心设计教学过程，采纳不一样的教学方法，使学生受到遇事能开诚布公地想一想，应如何去做。课文中讲到一位阿姨为老奶奶推开沉重的大门，等老奶奶过去后才松开手，我抓住时机问学生：“她为什么会这样做呢”问题一提出，平常表现一般的一个学生这样回答：“阿姨的妈妈和这位老奶奶的年龄差不多，她只期望遇到这种情景也有人为她开门，阿姨这样的目的既能唤起人们多一份关切和一份关爱，又能使我们的社会更加礼貌。”这位阿姨的一举一动告知我们什么呢这位同学之后回答：“说明阿姨心灵纯净，心地和善，是多么的善解人意、关切他人啊!”与此同时使学生受到思想道德教化，在我们社会主义的国家里，假如在平常的生活中遇事能将心比心，开诚布公地想，就会使人与人之间多一些宽容和理解，世界会变得更完备。两个事例告知我们同样一个道理：物我一体，将心比心。学完课文，我让同学们做了这样一个选择：“对你而言，此刻须要的是(请选择：关爱、宽容、理解、激励)，因为。于淼及很多孩子选择了“激励”，缘由时“每当我做错事受到指责时，心境就异样惊慌，后面的事都会搞得很糟糕。”还有许多其他选择，最多的是“激励”其次是“理解”“宽容”。看到这样的答案，我陷入了深思，我们成人也会有这样的情形，上班迟到了很惭愧地围着领导走，工作有疏漏心里战战兢兢或惭愧。往往这时，领导的一句旁敲侧击，我们便马上对号入座，心里的那份忐忑疾速增稠，最终浓到“此情无计可消退，才下眉头却上心头。”的程度。心里的那份惶恐担心可见一斑。然而，假如此时我们遇到一位宽容大度、颇有韬略又明察秋毫的领导，事情便会“柳暗花明”有了新的转机。本人有一回就遇到了这样的“好事”，那天陪婆婆去医院检查，回来晚了，恰遇领导迎面而来，我正想着从哪绕过去，领导笑着过来轻轻地说：“家里有事了是不是婆婆又病了”一句话让我暖和到如今。看来，一句宽容激励的话比一千次责怪、指责收效更甚。从那以后，我总是想尽方法处理好工作和家事间的关系，再未因家事而耽搁工作。推己及人，对孩子们更是这样。平常，我对淼儿是有些苛刻，以致于孩子曾有一次嗫嚅着对我说：“妈妈，你是不是有什么苦恼啊不然为什么这么烦躁“的确，我常对淼儿横挑鼻子竖挑眼，或许因为是自我的孩子，感觉她的一点儿过失我都不能容忍。晚上，我蹲下身来告知淼儿：”其实，在妈妈心里你一向是最棒的。此刻是，将来还是。只是，妈妈把这份表扬、激励