2022《将心比心》教学反思_6.docx

2022《将心比心》教学反思《将心比心》教学反思作为一名优秀的人民老师，我们要有一流的课堂教学实力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应当怎么写呢？以下是我细心整理的《将心比心》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。《将心比心》教学反思1在这次的同课异构活动中，我们四年级选的是《将心比心》这篇课文。这是一篇略读课文，内容浅显易懂。课文通过记叙两个日常生活中的小故事来启示人们在生活中要学会将心比心，敬重老人，关爱孩子，让人与人之间多一些宽容和理解。我是排在最终一个讲的，听了前几位老师的课之后，让我越来越迷茫了，这几个老师整节课以分析故事内容为主，让孩子讲故事。课后，我又一次拿起了语文书，细细的读了几遍课文，仔细的钻研教材，在脑海中酝酿着教学思路：如何能使学生受到遇事能开诚布公地为他人考虑呢？怎样才能升华到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的境界呢？“体验是最好的老师。”有了，我可以在课堂上设计一个我摔倒的情景，看看孩子们如何去处理？我间接的把我的思路告知了其他的语文老师，希望他们能协作我一起演这出戏。其次天我就要讲课了，我感觉这个方法不太合适，这不是明摆在欺瞒学生吗？刚好我们班张贺同学生病了，我以这个事实为情景效果会更好。于是，我又推翻了原来的设想，重新设计了这节课。导入：今日我的心就如这绚丽的阳光照在身上暖暖的，昨天我告知大家，张贺住院了，今日咱班的许多孩子就从自己家里拿来了水果，想要探望他，真让我感动。假如此时张贺知道了，会更感动的。大家的这份心愿我先替张贺感谢了。今日我们来学习一篇新课，我们的心会更加暖和的。自主学习：学生自学，完成导学案的自主学习的1、2、3题。品读课文：找出文中让你感到最暖和的句子，这些句子是通过什么描写方法表达出来的，做这些事他们都想到了谁？很自然的引出“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。互动：1、说说谁在班上帮助过别人，说明详细的事2、谁接受过别人的帮助，大胆的说声“感谢“3、让孩子现场给张贺打电话，说出祝愿。课堂小练笔：给张贺写贺卡课堂小结：揭示课文主题：假如我们在生活中，能将心比心，就会对老人生出一份敬重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容与理解。老师总结：（此处配音乐）孩子们，将心比心，我们的心灵会更加美妙，我们的心胸会更加宽广，我们的生命会更加精彩，世界将变成美妙的人间！整个教学环节在我大脑中放映的好几遍，上好这节课，我信念十足。上课了，孩子们的状态很好，各个环节进行的都很顺当。到互动情节了，我有些惊慌，因为事先我没有和张贺的妈妈沟通，不知道打电话会能否顺当。我转身走向讲台，想要去拿放在讲台上的手机，和电话号码。走的有些快，遗忘了录播教室的讲台了，（教室里是没有三尺讲台的），刚要去拿手机，脚一下子踩在了讲台的边缘，另一只脚也悬空了，只听“扑通“一声，我整个身体狠狠的摔在了讲台上，脚踝和右腿膝盖猛烈的难受，我咬着牙，摸着脚踝，尽力稳定自己的心情，教室里忽然“万籁俱寂”。难受难忍的我涨红了脸，我好恨自己不当心，在学生面前丢大人了。眼看一节胜利的课就要完成了，在这节骨眼上出了这样的岔子。难受加委屈泪流满面。我准备宣布下课，下节课接着讲。就在我放弃的那一瞬间，孩子们一下子拥了上来，“老师，你没事吧？”“老师，摔到那里了，很疼吧？”“老师，我们来扶你。”……一句句稚嫩的，关切的话语，像春天的雨露洒进我的心田，我又一次落泪了，百感交集。这股力气使我坚毅的站了起来。深深的向大家鞠躬表示歉意，表示感谢。我就将机就计，让孩子们以刚才我摔倒后，所发生的事情写一篇小练笔，抓住动作和语言描写现场和人物。很快一篇篇感人肺腑的小写作诞生了。孩子们都能通过心理，动作和语言描写刻画出了感人的画面。最让我感动的是儿子的肺腑之言：老师的眼泪老师正在给我们讲课时，不当心摔倒了。老师哭了，因为她的腿摔疼了，这是咸咸的泪；老师哭了，因为其她的老师都很关切她，她很华蜜，这是甜甜的泪；老师哭了，因为同学们都在担忧着她，她感动了，这是暖暖的泪。我希望老师以后做什么事当心一点，希望她快点好。孩子们习作是胜利的，祝愿是真诚的。我的难受成就了这次胜利的习作，因为难受是最真实的。人生也是这样，失败时让我们痛，痛了，才能触及我们的灵魂，才能让我们奋勉向上。只有疼过，才有痛的味道。《将心比心》教学反思2因为这是一篇略读课文，所以在教学过程中，我运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作实力，用自己最感爱好，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班沟通，来取长补短，达到整体的完整。如：学生在初读课文时，我让学生选择自己喜爱的读