2022《将相和》教学设计_2.docx

2022《将相和》教学设计《将相和》教学设计作为一位优秀的人民老师，总归要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的安排性和决策性活动。那要怎么写好教学设计呢？下面是我为大家整理的《将相和》教学设计，希望对大家有所帮助。《将相和》教学设计1本课是以蔺相如的活动为线索，通过《完璧归赵》《渑池会》《负荆请罪》三个小故事的经过，写了将相之间由和到不和再到和的经过；赞扬了蔺相如的机灵英勇、以国家利益为重也赞扬了廉颇的勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。课文人文思想丰富，作者刻画的人物形象生动，是对学生进行阅读训练，学习写法的好范例。关于教学目标本课篇幅较长，内容丰富。本着简简洁单教学的原则，本课的教学目标设计出于如下考虑：1、理解词语：理屈词穷、只字不提、义正词严、承诺、完璧归赵、无价之宝的意思。在学习中积累词语是语文学习的必需，为了有效地达成积累的目标，这节课选择这些词语来作为重点理解的对象是由于它们是常用词，也是理解课文内容的关键词。2、正确、流利、有感情的朗读课文的第一、二个故事。理解《完璧归赵》《渑池会》的内容体会主子公机灵英勇和爱国思想。3、读是理解课文内容的最有较手段和途径。对于本文的人物表现，也只有通过有感情的朗读，才能真正体会其机灵英勇、爱国思想。4、课文由三个故事组成，这样课文就显得长，要在一个课内完成对三个故事的学习有肯定的难度，也由于这三个故事中，前两个是第三个故事的因，这两个故事有肯定的统一性，所以这节课支配学习《完璧归赵》《渑池会》。5、学习抓住人物动作、语言表现人物的方法。阅读教学的重要目标之一就是要让学生中学习中学读学写。本文是写人文章，呈现人物的品质突出，是学生学习写人的好例子，所以学习目标中设置了学习抓住人物动作、语言表现人物的方法。以完成阅读教学的使命。关于教学重难点1、重点：阅读教学从读入手，以读解文，学习本文也不能例外。文中主子公的优秀品质是对学生进行人文教化的有利内容，所以本课设正确、流利、有感情的朗读课文，理解《完璧归赵》《渑池会》的内容，体会蔺相如的机灵英勇和爱国思想为教学重点。2、难点：秦王叫赵王鼓瑟并记录下来，这是对赵王本人的也是对整个赵国的羞辱，关于这一点，表面看起来没有什么，学生一下子可能不能明白。关于教学策略1、本课文长容量大，为避开繁琐教学，面面具到，这节课围绕主子公的活动为中心，通过对主子公的动作、语言的描写内容进行读、思，去理解内容，体会人物思想。2、读在语文教学中是目地，是手段，是途径。本节课以读为主，引导学生在读中理解、体会。在这里有学生的默读、个人朗读、集体齐读；有理解性的悟读，有表达性的展读。3、引导学生学会提问。提问可以帮学生更好读书，学会提问也是学习课文的方法之一。在这节课里，分别在两个故事的学习中让学生提问，再引导学生探讨，从而进一步理解课文，感受人物思想。4、学习写法。语文教学的最终目地是让学生会读会写，从文中学写是语文教学的重要任务之一。这节课的写法学习是潜化在从动作、语言这两方面体会人物思想的过程中的。关于板书设计1、为体现简约，本课的板书设计以词语面貌出现，内容包括课题、事务、人物、思想，文章的写法及相关的符号。2、板书的内容展示了本课的学习内容，要领悟的人物思想，要学习的写作方法，这些都是本课教学的重点。3、板书中的符号提示了各部分内容之间的联系，直观明白。总之，板面设计简洁、直观、内容丰富。《将相和》教学设计2１、理解课文内容，体会人物的性格特点和美妙品质。２、分清每个小故事的前因后果和它们之间的联系。３、把三个小故事任选一个编成课本剧演一演。１、通过人物的言行，分析人物的特性特点。２、了解三个小故事之间的联系。３、品词析句，联系上下文，学生探讨沟通对重点句子的理解。录相带、投影片及相关的课件。其次课时〖教学思路〗通过第一课时和课下比较充分地阅读全文，引导学生从整体上联系全文评价故事中的人物，适当加入自己的褒贬看法；然后引导学生精读课文时，让学生提出自己感爱好或不懂的问题，通过老师梳理，理出那些围绕课文重点、难点的问题，供学生探讨。弄清“将相和”故事的来龙去脉，弄清三个小故事的联系；最终总结全文时，引导学生联系生活实际谈感受。〖教学过程〗一、通过上节初读课文，谁情愿告知大家自己都知道了哪些问题？１、引导学生围绕从题目、主要内容、对人物（廉颇、蔺相如、秦王、赵王）特性的褒贬看法等方面回答，要紧紧抓住课文的叙述、描写来说，同时加入自己的看法。２、激励学生说出谁还有解决不了的问题，让我们大家帮助他。师：同学们想不想和老师一起走进“将相和”的故事里，去深化了解和相识这些特性显明的历史人物呢？二、看录相（