2022《小兔抱抱》教案_1.docx

2022《小兔抱抱》教案《小兔抱抱》教案作为一名人民老师，时常须要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应当怎么写才合适呢？下面是我整理的《小兔抱抱》教案，希望对大家有所帮助。《小兔抱抱》教案1一、目标1、能视察、了解兔子的主要外形特征和生活习性。2、有喜爱小兔子、关切秒度动物的情感。3、丰富词语：毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。5、发展幼儿的视察力、想象力。二、打算兔子一只，草、白菜、胡萝卜若干三、过程1、引发视察爱好：以欢迎小客人的形式抱出小兔子。2、视察小兔子——兔子是什么样子的？引导幼儿有依次的视察兔子的头部（长耳朵、三瓣嘴）身体（椭圆形、四条腿、前腿短、后腿长）；尾巴（短短的）——兔子是怎么走路的啊？我们来学一学好吗？3、抱抱小兔子——那你喜爱小兔子吗？我们来轻轻的摸摸它抱抱它好吗？——小兔子全身长满了什么？（毛）——身上的毛是什么颜色的？——抱起来的感觉是怎么样的？（毛茸茸的、柔柔的、软软的、暖暖的）4、喂喂小兔子——小兔子爱吃什么？（青菜、青草、萝卜）——吃东西的时候它的嘴巴是怎么动的？5、结束部分——那我们一起喂喂小兔子好吗？带着兔子和孩子们一起漫步，给兔子吃点。教学反思这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子驾驭一一对应的方法。活动起先，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的留意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能精确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。另外为了能够更好地吸引孩子的留意，我还打算了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较主动的参加，效果较志向，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全驾驭。对于这一点还需改进。目的是基本达到了，轻度学生基本驾驭，中度学生初步驾驭，可还有许多不足的地方，比如，嬉戏这一环节，学生的心情激扬，他们可能注意的是嬉戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的相识。还有激励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应当给与表扬，至少参加其中了，不能赐予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的志向。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。《小兔抱抱》教案2活动目标：1、练习双脚并拢行进跳，萌发对体育嬉戏的爱好。2、体验与同伴嬉戏的欢乐。3、宠爱参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。4、熬炼幼儿的反应实力，提高他们动作的协调性。活动打算：1、配班老师分别扮演大灰狼和另一个兔妈妈。2、狼、兔头饰，呼啦圈，《兔子舞》音乐。活动过程：1、师（头戴兔妈妈头饰）：我是兔妈妈，我的兔宝宝们在哪里？2、师（微笑着张开双臂做拥抱状：我的兔宝宝，妈妈好喜爱你们呀，快来和妈妈抱一抱。（幼儿扮兔宝宝跟兔妈妈拥抱）3、师：我有这么多可爱的兔宝宝，真快乐，我们一起来跳舞吧。（兔妈妈带着兔宝宝随音乐跳舞：甩甩头---转转手---扭扭腰---摆摆尾---跳一跳---抱一抱。）4、小兔抱抱1)、师：兔宝宝们，跳完舞，我们来玩嬉戏吧！（带班老师带领一半幼儿在场地一侧地上自由练习双脚并拢行进跳，配班老师带领另一半幼儿在场地另一侧草地上自由练习双脚并拢行进跳。老师进行随机指导，激励幼儿坚持跳一段距离。）2)、老师指导幼儿分成四排，面对面站在场地两侧。师（对另一半幼儿）：兔宝宝们，你们在那边玩的快乐吗？真想你们呀！你们想我们吗？让我们一起跳到中间来抱一抱吧！（全部幼儿学小兔跳，跳到中间相遇时相互抱一抱再跳回。老师提示幼儿双脚并拢，激励幼儿坚持跳到中间再返回。）5、大灰狼来了1)、把与幼儿人数相同的呼啦圈散放在场地上，让幼儿自由跳着玩耍。2)、师：不好了！大灰狼来了，兔宝宝们快跳到山洞里去！（引导幼儿一人跳过一个山洞。）3)、拿掉几个圈，幼儿自由玩耍。4)、师：大灰狼又来了，哎呀，这些兔宝宝们没有山洞，怎么办呢？（引导幼儿想出两个兔宝宝紧紧抱在一起躲进一个山洞的方法。）5)、重复嬉戏，让全部幼儿体验团结友爱共同躲过大灰狼的喜悦。6)、兔妈妈带着兔宝宝回家，活动结束。教学反思：这是小班上学期的体育嬉戏。小班上学期幼儿的情感上处于个体向集体的过渡期，交往意识较弱，同伴之间的关系不稳定。双脚并拢行进跳是本园小班本学期幼儿体能测试中的`一项重要内容，幼儿常常会出现双脚分开，双绞先后落地不正确的跳，因此，设计了本次活动。活动设计嬉戏化的故事情景，让幼儿以小动物的身份参加到活动中，激发幼儿主动、主动的意识。跳的动作选择小兔子，呼啦圈作为道具贯穿在嬉戏中，幼儿主动参加到嬉戏的角色中，进行动作的练习。嬉戏简洁、好玩，相宜